Wie Lehrer und Familien Jugendliche gemeinsam unterstützen können

Autorin

Nina Alonso

Bildungsforscherin und Moderatorin von „Teachers' Voices“

Schließen Sie sich Bildungsforschern an Nina Alonso hierfür Podcast-Serie indem sie eindrucksvolle Geschichten von Lehrern aus aller Welt erzählt, die in ihren eigenen Worten über ihre Erfahrungen berichten.

Welche Rolle spielen Familien beim Lernen ihrer Kinder während ihrer Entwicklung zur Adoleszenz? Wie können Lehrkräfte Partnerschaften mit Eltern aufbauen Und was passiert mit den Betreuungspersonen? Was geschieht, wenn Schulen mit Familien zusammenarbeiten?

In dieser Folge spricht Nina mit Elisabetta AurinoElisabetta, außerordentliche Professorin für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Barcelona in Spanien, präsentiert Forschungsergebnisse aus Ghana, die zeigen, wie Bezugspersonen ihre Teenager auch mit begrenzten Ressourcen unterstützen können. Sie erörtert, warum sich manche Eltern zurückhalten und wie Lehrkräfte empathisch kommunizieren können. „Eltern sind nach wie vor der wichtigste Faktor für das Lernen und die Entwicklung ihrer Kinder, insbesondere in der frühen Adoleszenz“, so Elisabetta.

Nina spricht anschließend mit Shereen Abdullah, die an einer IB-Schule in Kairo, Ägypten, Sprache und Literatur unterrichtet. Sie ist spezialisiert auf die Förderung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Shereen betont, dass eine kontinuierliche und offene Kommunikation zwischen Eltern und Schule den Lernerfolg eines Schülers maßgeblich beeinflussen kann. Sie erklärt, dass bereits ein zehnminütiges Gespräch mit den Eltern täglich dazu beitragen kann, dass ein Schüler sich ganzheitlich entwickelt.

Als Nächstes spricht Nina mit Wendy und Cheryl McKenzie, Schwestern mit langjähriger Unterrichtserfahrung in Trinidad, den USA und anderen Ländern. Wendy, die an einer reinen Jungenschule in Trinidad unterrichtet, erzählt von der intensiven Einbindung der Eltern, von Projektbetreuung bis hin zu von Eltern geleiteten Beratungsgesprächen. Sie sagt: „Jungen, deren Eltern in der Schule präsent sind, sind in der Regel diejenigen, die in der Schule hervorragende Leistungen erbringen.“

Cheryl, eine Mittelschullehrerin, erklärt Nina, dass sich die elterliche Beteiligung mit dem Älterwerden der Kinder verändert. Eltern können Strategien anbieten, um die emotionale und soziale Entwicklung von Teenagern neben deren schulischer Förderung zu unterstützen. „Wir sollten mit den Eltern sprechen und sie ermutigen, für ihr Kind da zu sein – sowohl im sozialen als auch im schulischen Bereich“, sagt Cheryl.

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Achten Sie auf

• Warum die Adoleszenz eine entscheidende Phase für die elterliche Beteiligung ist
• Wie Vertrauensbildung und die Kommunikation zwischen Lehrern und Eltern Schüler mit besonderen Bedürfnissen unterstützen
• Kreative Wege, wie Eltern mit Jugendlichen in Kontakt treten können, beispielsweise durch Beratungsgespräche 

Erfahren Sie mehr auf BOLD

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Gäste

Elisabetta Aurino: LinkedIn
Shereen Abdullah: LinkedIn, Instagram
Wendy McKenzie: BOLD Geschichte
Cheryl McKenzie Eugene: Facebook