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Das Netzwerk für Lernvariabilität (LEVANTEDas Projekt LEVANTE untersucht, wie Kinder in unterschiedlichen Zeiten, an verschiedenen Orten und in verschiedenen Kontexten wachsen, lernen und sich entwickeln, um sie bestmöglich in den vielfältigen Erfahrungen ihres Lebens zu fördern. Es vereint Forschende aus aller Welt, um den ersten kulturübergreifenden, multidisziplinären offenen Datensatz zu erstellen, der die Vielfalt der kindlichen Entwicklung und des Lernens abbildet. Durch die longitudinale und globale Datenerhebung zu gängigen Messgrößen in diesen Bereichen unterstützt LEVANTE Forschende, Pädagogen und politische Entscheidungsträger dabei, die Unterschiede in Lernen und Entwicklung zu verstehen und so die Zukunftschancen für verschiedene Kindergruppen weltweit zu verbessern.

Das CERA-Netzwerk hat sich zum Ziel gesetzt, die Wissenschaftskommunikation über Menschen, die soziale, wirtschaftliche und andere Formen von Benachteiligung erfahren, zu verbessern. Es verfolgt einen humanisierenden Ansatz, der das einzigartige Wissen, die Strategien und die Fähigkeiten von Menschen anerkennt und hervorhebt, die in unserer Gesellschaft systematisch benachteiligt werden.

Die Jacobs Center for Productive Youth Development (JCPYD) ist ein Forschungszentrum an der Universität Zürich (UZH) widmet sich der Förderung wissenschaftlicher Erkenntnisse über die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Es wird von der Universität Zürich und der Jacobs Foundation. Als Jedes Kind verdient die Chance, sich optimal zu entwickeln.Das JCPYD hat sich zum Ziel gesetzt, das Wissen über die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen als Schlüsselphasen im menschlichen Lebenszyklus zu erweitern und die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse anzuwenden, um das Leben und die Zukunft von Kindern und Jugendlichen zu verbessern. Forschungsprojekte fördert das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen auf individueller, familiärer, institutioneller und gesellschaftlicher Ebene und hilft jungen Menschen dabei, ihren Lebensweg sinnvoll zu gestalten und sich zu sozial engagierten, aktiven und beitragenden Mitgliedern der Gesellschaft zu entwickeln.

Geist, Gehirn und Bildung ist das offizielle Organ der International Mind, Brain, and Education Society (IMBESDie Zeitschrift ist die einzige internationale Fachgesellschaft, die sich explizit der Verknüpfung von Neurowissenschaften und Pädagogik widmet. Sie veröffentlicht hochqualitative Artikel zu Fragen der Entwicklung, des Lernens und der Bildung in typisch entwickelten und atypisch entwickelten Bevölkerungsgruppen. Solche Forschung erfordert die Integration von Ansätzen aus Biologie, Neurowissenschaften, Kognitions- und Sozialwissenschaften sowie Pädagogik. Die Zeitschrift hat sich zum Ziel gesetzt, die interdisziplinäre Zusammenarbeit sowie die Kooperation zwischen Forschern und Praktikern zu fördern. Geist, Gehirn und Bildung hat kürzlich ein neues Artikelformat eingeführt, „Praxisperspektiven“, das ein neues Forum für Praktiker bietet, um darüber zu berichten, wie Forschungsergebnisse in Praxis und Politik optimal genutzt werden können. Wiley und die International Mind, Brain, and Education Society Miteigentümer der Zeitschrift Geist, Gehirn und Bildung.

npj Science of Learning ist eine vollständig frei zugängliche Zeitschrift, die ein Forum für Forschung an der Schnittstelle von Neurowissenschaften, Psychologie und Erziehungswissenschaft bietet. Sie veröffentlicht hochqualitative Forschungsergebnisse zu allen Aspekten des Lernens und des Gedächtnisses – von den genetischen, zellulären und molekularen Grundlagen bis hin zum Verständnis, wie Kinder und Erwachsene durch Erfahrung und formale Bildungspraxis lernen. npj Science of Learning freut sich, eine Sammlung zu präsentieren, die die Sozial- und Verhaltenswissenschaften vereint, um die Bildungsungleichheit anzugehen.

Wir glauben an hochwertige Bildung für alle Menschen weltweit. Indem wir dieses Thema beleuchten und mit Experten zusammenarbeiten, können wir gemeinsam Wege finden, wie wir alle Teil der Lösung werden können. Wenn Sie Autor/in, Forscher/in sind oder sich – genau wie wir – für Bildung und lebenslanges Lernen engagieren, würden wir uns freuen, mit Ihnen zusammenzuarbeiten und Ihre Forschung in unsere Arbeit einzubringen. Hochwertige Bildung für alle Tor.

Gegründet im 1848, der Amerikanischen Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften eV Die AAAS ist eine internationale, gemeinnützige Organisation, die sich der Förderung von Wissenschaft, Ingenieurwesen und Innovation zum Wohle aller Menschen verschrieben hat. Mit über 120,000 Mitgliedern in mehr als 91 Ländern ist die AAAS die weltweit größte multidisziplinäre wissenschaftliche Gesellschaft und ein führender Herausgeber von Spitzenforschung durch die Fachzeitschriften der Science-Familie. Als eine der wichtigsten Stimmen der Wissenschaft weltweit treibt die AAAS Initiativen in den Bereichen Politik, internationale Zusammenarbeit und Diplomatie, MINT-Bildung, Öffentlichkeitsarbeit und vielem mehr voran. Die AAAS setzt sich für die Integrität der Wissenschaft und ihre Anwendung ein, gibt der Wissenschaft in gesellschaftlichen Fragen eine Stimme und stärkt und diversifiziert die Belegschaft in Wissenschaft und Technologie. Weitere Informationen finden Sie unter [Link einfügen]. www.aaas.org.

Die Gesellschaft für kognitive Entwicklung bietet eine einheitliche Stimme für die breite Palette von Wissenschaftlern, Praktikern und anderen, die an Wandel und Kontinuität in den intellektuellen Prozessen interessiert sind, die das geistige Leben unterstützen.

Die Mission der Zentrum für die Entwicklung des Jugendlichen Ziel ist es, die Bildung, Gesundheit und das Wohlbefinden von Jugendlichen mithilfe der Entwicklungspsychologie zu verbessern. Das Center for the Developing Adolescent arbeitet an einem Online-Portal für Eltern, Pädagogen und andere Fachkräfte der Jugendarbeit mit wissenschaftlich fundierten Ressourcen zur Entwicklung von Jugendlichen und zu COVID-19.

Die Kanadisches Institut für fortgeschrittene Forschung Das Institut schafft Wissen, das unsere Welt verändert. Gegründet 1982, vereint es interdisziplinäre Gruppen herausragender Forscher aus aller Welt, um wichtige globale Fragen und Herausforderungen anzugehen. Unsere Netzwerke fördern die Entwicklung führender Forscher und wirken als Katalysatoren für Veränderungen in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft.

Die Mission der Kognitionswissenschaftliche Gesellschaft Ziel ist es, die Kognitionswissenschaft als eigenständige Disziplin zu fördern und den wissenschaftlichen Austausch zwischen Forschern in verschiedenen Studienbereichen zu stärken, darunter Künstliche Intelligenz, Linguistik, Anthropologie, Psychologie, Neurowissenschaften, Philosophie und Pädagogik.

Die Dart Center für Journalismus und TraumaDas Dart Center, ein Projekt der Columbia University Graduate School of Journalism, widmet sich einer fundierten, innovativen und ethischen Berichterstattung über Gewalt, Konflikte und Tragödien. Das Dart Center fördert und unterstützt diese Arbeit. Interdisziplinäre Zusammenarbeit und Kommunikation zwischen Journalisten, Klinikern, akademischen Forschern und anderen, denen das öffentliche Verständnis von Trauma und Resilienz am Herzen liegt.

Die Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung Das DIPF unterstützt Bildungsforschung, Bildungspraxis, Bildungspolitik und Bildungsverwaltung auf der Grundlage wissenschaftlicher Infrastrukturdienstleistungen sowie Forschung und Evaluationen von Bildungssystemen. Als Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft verbindet das DIPF Grundlagenforschung mit innovativer Entwicklungsarbeit und deren Umsetzung zum Wohle der Gesellschaft.

Die Europäische Vereinigung für Lern- und Unterrichtsforschung EARLI ist ein internationales Netzwerk für Nachwuchswissenschaftler und etablierte Forscher im Bildungsbereich. Mit über 2000 Mitgliedern in mehr als 60 Ländern ist EARLI der größte Bildungsverband Europas. EARLI bietet seinen Mitgliedern vielfältige Aktivitäten zur Unterstützung ihrer wissenschaftlichen Arbeit. Durch die alle zwei Jahre stattfindende EARLI-Konferenz, Fachgruppen und Forschungsgruppen fördert EARLI den internationalen Austausch und die Vernetzung von Forschern.

Die Flux-GesellschaftZiel ist es, das Verständnis der menschlichen Gehirnentwicklung zu fördern, indem es als Forum für professionelle und studentische Wissenschaftler, Ärzte und Pädagogen dient, um: Informationen auszutauschen und die nächste Generation von Forschern im Bereich der entwicklungsbezogenen kognitiven Neurowissenschaften auszubilden; wissenschaftliche Forschungsergebnisse zur Gehirnentwicklung allgemein zugänglich zu machen; die translationale Forschung für klinische Populationen zu fördern; die Öffentlichkeit durch die Diskussion von Auswirkungen auf die Bereiche Bildung, Gesundheit, Jugendrecht, Erziehung und psychische Gesundheit zu informieren und weitere Fortschritte auf dem Gebiet der entwicklungsbezogenen kognitiven Neurowissenschaften zu fördern.

Fritz+Fränzi ist die meistgelesene Elternzeitschrift der Schweiz. Sie wurde 2001 gegründet und wird von der [Name der Organisation/des Verlags einfügen] herausgegeben. Elternsein Stiftung Die Zeitschrift hat ihren Sitz in Zürich und richtet sich an Eltern schulpflichtiger Kinder sowie an Lehrkräfte. Sie bietet Rat und Orientierung zu Fragen rund um Erziehung und Bildung. Die Zeitschrift erscheint zehnmal jährlich und hat eine Auflage von über 102,000 Exemplaren. Zusätzlich veröffentlicht sie täglich online Artikel für Eltern.

Die Internationale Gesellschaft für Geist, Gehirn und Bildung Ziel ist die Förderung der interkulturellen Zusammenarbeit in den Bereichen Biologie, Pädagogik sowie Kognitions- und Entwicklungswissenschaften. IMBES hat sich zum Ziel gesetzt, den Wissensstand in diesen Bereichen und den Dialog zwischen ihnen zu verbessern; Ressourcen für Wissenschaftler, Praktiker, politische Entscheidungsträger und die Öffentlichkeit zu entwickeln; und vielversprechende Forschungsrichtungen und Bildungspraktiken zu schaffen und zu identifizieren.

Die LEAD Graduate School & Research Network ist ein internationales und interdisziplinäres Forschungsnetzwerk mit einem integrierten Ausbildungsprogramm für Doktoranden und Postdoktoranden an der Universität Tübingen. Mit ihrer Forschung zu Themen wie Lernen, Bildungserfolg und Lebenslaufentwicklung zielt LEAD darauf ab, Bildungsprozesse zu verstehen und zu verbessern sowie zu einem evidenzbasierten Ansatz in der Bildungspolitik beizutragen.

Die npj Science of Learning Gemeinschaft ist ein Projekt von Nature Research, das Forscher mit einem globalen Publikum verbindet, das sich für das Verständnis von Lernprozessen interessiert. Es ist ein dynamischer Online-Raum, in dem vielfältige Themen rund um Geist, Gehirn und Bildung diskutiert werden.

Die Gesellschaft für Kindesentwicklungsforschung ist ein Mitgliederverband, der die Entwicklungsbiologie voranbringt und deren Anwendung zur Verbesserung des menschlichen Lebens fördert.

Die Kinder- und Familienblog Der Blog berichtet über die wichtigsten und qualitativ hochwertigsten Forschungsergebnisse zum Thema Kinder- und Familienwohlbefinden und verbreitet diese über Rundfunk und soziale Medien. Zwei führende akademische Einrichtungen beiderseits des Atlantiks bilden das Herzstück des Blogs: „The Future of Children“ an der Princeton University und die Forschungsgruppe für Angewandte Entwicklungspsychologie an der University of Cambridge.