Unterrichten aus der Ferne
Wie Lehrer ihre Schüler während des COVID-19-Ausbruchs unterstützen können
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Während die Schulen geschlossen sind, bleiben die Lehrkräfte weiterhin für die Bildung ihrer Schüler verantwortlich, und es stehen mehr digitale Hilfsmittel als je zuvor zur Verfügung. Lehrkräfte können die Prinzipien, die sie im Unterricht anwenden, auf diese neue Arbeitsumgebung übertragen, um das Lernen zu Hause zu unterstützen.
Viele Lehrer weltweit passen sich der neuen Normalität in ihrer Arbeit an – Schüler aus der Ferne unterrichten. Da ist ein Fülle von Online-ToolsEinige dieser Angebote sind seit Kurzem kostenlos zugänglich, um Lehrkräfte bei diesem Übergang zu unterstützen. Eine zentrale Herausforderung für Lehrkräfte ist die begrenzte Evidenz zur Wirksamkeit dieser Programme und Plattformen. Es ist sehr schwierig, wissenschaftliche Belege für bewährte Methoden im digitalen oder Fernunterricht zu finden. Bei meiner Recherche stieß ich auf zahlreiche Artikel mit Tipps, die für Lehrkräfte zwar hilfreich sein mögen, aber nur wenige, die tatsächlich evidenzbasiert sind.
Es gibt noch sehr vieles, was über effektives Fernlehren unbekannt ist. Das liegt zum Teil daran, dass sich die Technologie so rasant weiterentwickelt – die Programme, die in einer umfassenden Übersicht der Forschungsergebnisse von 1996 bis 2008 untersucht wurden, in 2009 veröffentlichtSie werden sich von den heute verwendeten Programmen unterscheiden. Die Studierenden sind heutzutage auch Digital Natives und bringen ihr eigenes Fachwissen in ihren Lernprozess ein.
Um die Sache noch komplizierter zu machen, sind Lehrer, Schüler und ihre Eltern Alle befinden sich in einer ungewöhnlichen und stressigen Zeit, müssen neue Routinen entwickeln und herausfinden, wie sie den Alltag mit ihren Familienmitgliedern zu Hause bewältigen können. Lehrer und Eltern müssen zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass das Lernen weitergehen kann.
Anwendung allgemeiner Lernprinzipien
Unter diesen schwierigen Umständen nutzen die Lehrer ihre Fachkompetenz und Autonomie Sie tun ihr Bestes, um Lernende zu Hause zu unterstützen. Glücklicherweise kennen wir bereits viele allgemeine Lernprinzipien, die Lehrkräfte in ihre neuen Arbeitsweisen einfließen lassen können. Prinzip der wünschenswerten Schwierigkeiten verweist auf eine Reihe konkreter Maßnahmen, die zur Verbesserung des Lernens ergriffen werden können: beispielsweise der Wechsel zwischen Themen (Interleaving) oder das Testen auf Lernfortschritte anstatt auf reine Leistungsbewertung (Testeffekt). Ebenso wichtig ist das Verständnis von drei grundlegende Lernprinzipien (Engagement, Wissensaufbau und Konsolidierung) können Lehrkräften helfen zu erkennen, warum verschiedene Praktiken, die sie ausprobieren, funktionieren oder nicht.
„Diejenigen Schüler aus ärmeren Verhältnissen, die keine zusätzliche Hilfe erhalten, benötigen die meiste Unterstützung und Ermutigung von den Lehrern.“
Es gibt auch eine umfangreiche Literatur darüber Hausaufgaben Darauf kann man zurückgreifen. Ein wichtiger Aspekt dieser Forschung unterstreicht den Einfluss des Familienlebens auf den Erfolg von Hausaufgaben. Ungleichheiten werden durch Hausaufgaben verstärkt, da Schüler mit einem guten Lernumfeld und familiärer Unterstützung am meisten davon profitieren, während diejenigen ohne diese Hilfe weniger gut abschneiden.
Lehrkräfte dürften besorgt sein, dass sich die Bildungsungleichheit durch das Lernen von zu Hause aus verstärken könnte. Schülerinnen und Schüler aus sozial schwächeren Verhältnissen, die keine zusätzliche Unterstützung erhalten, benötigen dabei die größte Hilfe und Ermutigung von den Lehrkräften.
Ein zweiter wichtiger Aspekt der Hausaufgabenforschung unterstreicht die Bedeutung von qualitativ hochwertigem Feedback. Wenn sichergestellt wird, dass Schülerinnen und Schüler auch während des Lernens zu Hause weiterhin Feedback erhalten, verbessert dies wahrscheinlich den Lernerfolg. Feedback ist am effektivsten, wenn die Schülerinnen und Schüler… aktiv am Feedbackprozess beteiligt – zum Beispiel durch die Vermittlung von Kompetenzen im Bereich der Leistungsbeurteilung, indem Schüler ihr Verständnis der Beurteilungskriterien auf ihre eigene Arbeit und die Arbeit anderer anwenden. Auch die Bitte an die Schüler, Feedback zu den Arbeiten ihrer Mitschüler zu geben, fördert das Lernen und reduziert gleichzeitig die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte.
„Die Lehrkräfte werden ihr Fachwissen nutzen, um auszuwählen, was ihrer Meinung nach am besten geeignet ist, um ihren Schülern nicht nur effektives Lernen zu ermöglichen, sondern auch Selbstvertrauen und Motivation aufzubauen – bereit für die spätere Rückkehr in die Schule.“
Auch wenn uns keine fundierten Erkenntnisse über die besten Werkzeuge, Plattformen und Techniken für den Fernunterricht vorliegen, gibt es Lernprinzipien, die Lehrkräfte in diesem neuen Szenario anwenden können. Sie werden ihre Expertise nutzen, um auszuwählen, was ihrer Meinung nach am besten geeignet ist, ihren Schülerinnen und Schülern nicht nur effektives Lernen zu ermöglichen, sondern auch Selbstvertrauen und Motivation zu fördern – bereit für die spätere Rückkehr in die Schule.
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