"Gli insegnanti non riescono a immaginarsi di tornare al metodo di insegnamento precedente."
I nuovi modelli didattici producono crescita e risultati sia per gli studenti che per gli insegnanti.
Gli intervistati:
Intervista di:
Cambiare il modo in cui gli insegnanti presentano i contenuti è un modo per prevenire la frustrazione degli studenti. Il programma Maths Pathway in Australia affronta il problema della "paura della matematica", mentre il Modern Classrooms Project, con sede negli Stati Uniti, può rivoluzionare l'insegnamento e l'apprendimento in qualsiasi materia. Caroline Smrstik Gentner ne parla con due sostenitori di questi approcci innovativi.
Caroline Smrstik Gentner: Quale problema si proponeva di risolvere la tua innovazione?
Laura Marinesco, Maths Pathway (Australia): C'è uno stereotipo secondo cui tutti i bambini intelligenti sono bravi in matematica. Questo crea un livello di ansia legata alla matematicaQuesto porta i bambini ad avere paura di alzare la mano per chiedere aiuto. Non vogliono essere giudicati, non vogliono che nessuno pensi che facciano parte del gruppo di quelli lenti che non capiscono. Alcuni alunni sviluppano questo "panico da matematica" già nel primo anno di scuola e poi la situazione peggiora a dismisura, perché la matematica è una materia in cui ogni argomento si basa sul precedente. Più non si capisce, più diventa difficile.
Il nostro approccio alla strutturazione, all'insegnamento e all'apprendimento della matematica consente agli studenti di progredire al proprio ritmo. Ci proponiamo di creare un effetto domino positivo: quando i bambini sperimentano il successo in una materia che prima non riuscivano a padroneggiare, sviluppano un desiderio di altro.
Kareem Farah, Modern Classrooms Project (USA): L'insegnamento tradizionale frontale è comune nelle aule di tutto il mondo: i bambini fissano gli insegnanti e prendono appunti, senza interagire realmente o imparare veramente. È un sistema piuttosto inefficiente. Con le classi moderne, gli studenti possono imparare al proprio ritmo. Altrettanto importante è il fatto che gli insegnanti possono valutare i progressi degli studenti e fornire un supporto mirato.
Nelle nostre classi, gli studenti guardano video didattici invece di ascoltare lunghe lezioni frontali. Lavorano al proprio ritmo. È interessante notare che ho persino visto ragazzi svolgere autonomamente delle valutazioni formative per misurare il loro livello di comprensione.
LM: Il fatto che funzioni davvero. Lavoro nel settore EdTech da oltre 15 anni e ho visto molte cose che sembrano potenzialmente rivoluzionarie, ma in realtà la maggior parte di esse si limita a una qualche forma di sostituzione. Noi, invece, e Modern Classrooms, offriamo un apprendimento potenziato. Grazie ai dati in tempo reale che consentono agli insegnanti di prendere decisioni mirate, stiamo avendo un impatto significativo. È possibile raddoppiare l'apprendimento di uno studente ogni volta che si siede in classe.
KF: I cambiamenti che osserviamo nei singoli studenti sono davvero fantastici. Ma l'aspetto del nostro programma che trovo più stimolante è la sua capacità di diffondersi a macchia d'olio. Il sistema educativo è generalmente piuttosto verticistico, ma il nostro modello non funziona così. Posso andare ovunque negli Stati Uniti e trovare un insegnante che utilizza le Modern Classrooms, e nel giro di sei mesi, quella persona ne parlerà a due o tre insegnanti in una piccola comunità, e il programma crescerà in modo organico. E questo accelera altri tipi di innovazione. L'apprendimento basato su progetti funziona meglio in una Modern Classroom, si possono supportare la salute socio-emotiva e le competenze accademiche, e si può fornire un tutoraggio più efficace all'interno della Modern Classroom.
LM: Con Modern Classrooms, siete riusciti a integrare la valutazione formativa in una struttura che riduce gli oneri amministrativi per gli insegnanti, il che è fantastico perché sono proprio questi oneri a impedire lo svolgimento di tali valutazioni.
LM: È fantastico visitare le classi e vedere i bambini imparare e divertirsi con la matematica. Dato che possono lavorare al proprio ritmo, in modo indipendente in piccoli gruppi o guidati dall'insegnante, sentono meno pressione. Mentre hanno quei momenti di "illuminazione", acquisiscono anche metodi di apprendimento che li aiuteranno in altre materie. E il fatto che trovino gioia nell'apprendimento sarà un vantaggio per tutta la vita.
KF: Ho pubblicato un post sui social media riguardo al progetto e un mio ex studente, con cui non parlavo da diversi anni, mi ha risposto: "Non posso credere che tu stia insegnando ad altri insegnanti il modello che usavi nella nostra classe. Lo adoro". Questo commento riassume ciò che conta per me di questo modello: gli studenti lo adorano e le persone sono davvero entusiaste all'idea che altri lo adottino e imparino a usarlo.
CSG: Apprezzo molto il fatto che entrambe le vostre innovazioni coinvolgano anche gli insegnanti.
KF: La nostra intenzione non è mai stata quella di imporre l'innovazione a nessuno, perché non tutti sono pronti ad accoglierla. Abbiamo iniziato a offrire Modern Classrooms come corso gratuito attraverso un modello di borse di studio per insegnanti. Abbiamo scoperto che quando si crea una struttura che permette alle persone di accedere al programma ovunque, tende a diffondersi rapidamente. È come un cesto di semi che spargiamo e poi aspettiamo di vedere cosa succede.
Ogni volta che una scuola o un singolo individuo si iscrive al nostro programma, gli viene assegnato un mentore, un educatore che sta già implementando con successo il nostro programma ed è responsabile del coaching virtuale. Questo si traduce in un'enorme rete di migliaia di insegnanti abbinati a centinaia di mentori. Gli insegnanti hanno a disposizione uno "spazio comune per gli educatori" virtuale dove possono confrontarsi liberamente sull'andamento del programma e porsi domande a vicenda.
"Gli insegnanti più appassionati desiderano condividere ciò che hanno imparato con altri educatori."
Laura Marinesco
Ora esiste anche un gruppo Facebook con 10,000 insegnanti, che è pieno di attività ogni giorno. Modern Classrooms non solo avvantaggia gli studenti, ma è diventato anche un percorso di leadership per i docenti.
LM: Quando sei un insegnante che si cimenta in qualcosa di impegnativo, è utile sapere che ci sono altri dietro di te che sostengono il modello e forniscono supporto. Nessuna delle pratiche che introduciamo è nuova per gli insegnanti: le hanno già utilizzate. insegnamento individualizzato e hanno utilizzato l'apprendimento virtuale e la valutazione formativa. Mettere tutto insieme in una sinfonia di attività perfettamente organizzate consente loro di farlo in modo coerente, producendo crescita e risultati.
KF: Esattamente. Si tratta di sistematizzare queste pratiche.
LM: E una volta che gli insegnanti vedono i ragazzi impegnarsi a fondo in ciò che imparano, beh, non riescono a immaginare di tornare ai metodi di insegnamento precedenti. Gli insegnanti più appassionati desiderano condividere ciò che hanno imparato con altri educatori. Organizziamo un festival annuale dell'apprendimento in cui gli insegnanti si riuniscono per condividere esperienze e discutere delle sfide che riscontrano nelle loro comunità.
CSG: Come funzionano questi metodi di istruzione e valutazione individualizzate quando le scuole continuano a richiedere test standardizzati come misura del successo?
LM: Gli studenti non dovrebbero studiare solo per superare l'esame. Dovrebbero imparare ciò che ha senso. Raccomandiamo Maths Pathway per le classi dalla quarta alla decima perché vogliamo che i ragazzi siano preparati e abbiano le competenze necessarie quando arriveranno all'undicesima e alla dodicesima classe. In Australia, è in quel periodo che gli studenti si concentrano sugli esami di ammissione all'università e, purtroppo, vengono istruiti solo per superare l'esame.
"I test standardizzati sono un metodo alquanto strano per valutare la qualità dell'apprendimento in una classe."
Kareem Farah
KF: I test standardizzati sono un mezzo insolito per valutare la qualità dell'apprendimento in una classe, soprattutto se si insegna a studenti con livelli di apprendimento molto diversi. Detto questo, il nostro modello è progettato con sufficiente flessibilità per supportare gli insegnanti in contesti che si concentrano su obiettivi con cui potremmo non essere d'accordo. Punteggi più alti nei test confermano che gli studenti hanno effettivamente imparato? Non proprio. Ma un apprendimento efficace è un apprendimento efficace, e quando questo viene fatto bene, ovviamente i punteggi dei test aumenteranno.
Gli intervistati:
Intervista di:
Le note
Centinaio è un'organizzazione senza scopo di lucro con sede a Helsinki, in Finlandia. HundrED cerca e identifica innovazioni di impatto e scalabili nell'istruzione K12. Nel 2021, HundrEd ha collaborato con Jacobs Foundation nell'ambito della Valutazione Formativa.
Questo progetto mirava a individuare 10-15 innovazioni educative di impatto e scalabili che promuovessero l'uso sistematico delle valutazioni formative per orientare l'insegnamento e l'apprendimento. In totale, 129 innovatori provenienti da 42 paesi hanno presentato le proprie innovazioni per la valutazione.
Laura Marinesco è il capo delle scuole presso Percorso di matematica in Australia. È un'ex insegnante che si è unita all'organizzazione cinque anni fa per diffondere questo approccio innovativo in Australia e a livello internazionale. Maths Pathway è uno dei vincitori del premio Spotlight 2021.
Kareem Farah è il co-fondatore e CEO dell' Progetto Aule ModerneKareem, ex insegnante, collabora con il suo team per formare e supportare gli insegnanti che desiderano riprogettare le proprie classi secondo i principi dell'apprendimento misto e personalizzato, al fine di soddisfare al meglio le esigenze specifiche di ogni studente. Questo programma gratuito per la strutturazione dell'apprendimento basato sulla padronanza è utilizzato in oltre 140 paesi in tutto il mondo. Il Modern Classrooms Project è uno dei vincitori del premio Spotlight 2021.