Personalizzare l'apprendimento attraverso la didattica adattiva.
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Poiché scuole e insegnanti si trovano a dover gestire una popolazione studentesca sempre più eterogenea, vi è un ampio consenso tra studiosi, politici e professionisti sul fatto che i nostri sistemi scolastici pubblici debbano impegnarsi maggiormente per soddisfare le esigenze di ogni singolo studente. Molte persone sostengono che un modo più produttivo di gestire la diversità sia quello di valorizzare le differenze degli studenti personalizzando le esperienze di apprendimento, anziché indirizzare l'insegnamento verso lo studente tipico o medio della classe.
Tali richieste di apprendimento individualizzato o personalizzato sono in linea con risultati dalla ricerca sull'apprendimento e l'istruzioneNegli ultimi decenni, questa ricerca ha offerto spunti notevoli su come le persone apprendono, dimostrando che l'apprendimento è un processo altamente individuale. Ad esempio, gli studenti differiscono notevolmente per le conoscenze e le abilità cognitive di base che portano con sé in classe, e questi fattori influenzano in modo significativo la qualità e la rapidità con cui possono apprendere nuovi contenuti.
"Un modo più efficace per gestire la diversità è quello di valorizzare le differenze tra gli studenti, personalizzando le esperienze di apprendimento anziché indirizzare l'insegnamento verso lo studente tipico o medio della classe."
Anche altre caratteristiche dei singoli studenti influenzano il processo di apprendimento. La ricerca nel campo della biologia, e nello specifico la geneticasuggerisce inoltre che gli studenti apprendono in modo più efficace quando si tiene conto delle loro differenze individuali.
Come possono i nostri sistemi scolastici organizzare l'apprendimento per un gran numero di studenti e al contempo rispondere a tutte le loro diverse esigenze?
Oggi, molte persone ripongono le loro speranze nelle soluzioni tecnologiche. Infatti, numerosi sistemi di apprendimento personalizzato e tecnologie di apprendimento adattivo sono già in uso nelle scuole e nei sistemi scolastici di tutto il mondo. Queste soluzioni supportate dalla tecnologia utilizzano intelligenza artificiale algoritmi per abbinare i compiti al livello di competenza del singolo studente, attingendo da un ampio insieme di compiti con caratteristiche diverse.
"L'obiettivo è che ogni studente, che sia principiante o più avanzato, venga stimolato e motivato allo stesso modo."
Sebbene tali tecnologie di apprendimento adattivo per individualizzare le esperienze di apprendimento siano davvero promettenteEsistono diverse ragioni per cui un simile approccio risulta inadeguato e presenta alcuni svantaggi.
Innanzitutto, noi esseri umani siamo esseri sociali e l'apprendimento è un processo che si svolge quando gli individui interagiscono con il loro ambiente sociale. Le ricerche hanno dimostrato che ciò che conta di più per l'apprendimento è la qualità delle interazioni tra insegnanti e studenti attorno a contenuti significativi, così come la qualità delle spiegazioni degli insegnanti e delle loro risposte al lavoro e alle idee degli studenti.
In secondo luogo, l'apprendimento è plasmato non solo dalle capacità cognitive degli studenti, ma anche dai loro stati motivazionali ed emotivi, nonché altre caratteristiche personali. Tuttavia, le tecnologie educative si concentrano principalmente sulla regolazione del livello di difficoltà di un compito.
In terzo luogo, le tecnologie per l'apprendimento spesso richiedono agli studenti un elevato grado di autonomia e autodisciplina. Il problema è che gli studenti spesso faticano con l'apprendimento autoregolato e necessitano di una guida sostanziale da parte dei loro insegnanti; ciò è particolarmente vero per gli studenti con rendimento scolastico inferiore. Pertanto, gli insegnanti svolgono un ruolo assolutamente cruciale per un apprendimento efficace.
“Quanto più gli studenti diventano capaci e competenti, tanto meno guida necessitano e tanto meglio sono in grado di autoregolare il proprio processo di apprendimento. L'obiettivo finale della didattica adattiva è aumentare il numero di studenti autonomi nell'apprendimento.”
Un approccio che si concentra in particolare sugli insegnanti nel tentativo di individualizzare l'apprendimento è didattica adattiva. Insegnamento adattivo Riconosce che gli studenti differiscono non solo per le loro conoscenze pregresse e capacità cognitive, ma anche per interessi, stati motivazionali ed emotivi, personalità e altre caratteristiche. Di conseguenza, l'insegnamento adattivo si propone di adattare l'istruzione in modo da tenere conto di queste caratteristiche individuali e del modo in cui ogni studente è più in grado di apprendere.
Gli insegnanti che adottano un approccio adattivo modulano il livello di struttura e supporto offerto, in base alle competenze degli studenti e alle loro esigenze di apprendimento in quel preciso momento. Forniscono un supporto maggiore agli studenti con maggiori difficoltà e un supporto minore quando gli studenti sono in grado di lavorare in autonomia. L'obiettivo è che ogni studente, principiante o avanzato, sia stimolato e motivato allo stesso modo. Ciò significa tenere conto non solo delle differenze tra gli studenti, ma anche del fatto che gli studenti cambiano e si evolvono nel tempo. L'insegnamento deve quindi essere continuamente adattato man mano che gli studenti acquisiscono maggiori competenze.
Quanto più gli studenti diventano capaci e competenti, tanto meno guida necessitano e tanto meglio sono in grado di autoregolare il proprio processo di apprendimento. L'obiettivo finale dell'insegnamento adattivo è aumentare il numero di studenti autoregolati. Insegnamento adattivo e apprendimento autoregolato sono due facce della stessa medaglia.
“L'obiettivo della didattica adattiva è che tutti gli studenti possano partecipare pienamente alle opportunità di apprendimento in classe e raggiungere il loro pieno potenziale. A tal fine, è importante valorizzare i punti di forza di ogni studente, sfruttare la sua capacità di autoregolazione dell'apprendimento e incoraggiare l'apprendimento collaborativo.”
Gli insegnanti possono utilizzare diverse tecniche per adattare la propria didattica alle esigenze dei singoli studenti. Ad esempio, possono variare i metodi di insegnamento, i materiali utilizzati, il livello di difficoltà, il tempo concesso agli studenti per svolgere un compito e i contenuti da apprendere. Ciò significa che, in un dato momento, saranno necessari metodi di insegnamento diversi per studenti diversi. Tuttavia, gli insegnanti non devono mai perdere di vista il contesto di gruppo della classe e la natura sociale dell'apprendimento.
L'obiettivo della didattica adattiva è che tutti gli studenti possano partecipare pienamente alle opportunità di apprendimento in classe e raggiungere il loro pieno potenziale. A tal fine, è importante valorizzare i punti di forza di ogni studente, sfruttare la sua capacità di autoregolazione dell'apprendimento e incoraggiare l'apprendimento collaborativo, in cui gli studenti imparano gli uni dagli altri.
L'insegnamento adattivo è un approccio promettente per affrontare la sfida dell'individualizzazione dell'apprendimento. Le tecnologie educative possono essere utili in personalizzare le esperienze di apprendimento degli studentima dovrebbero sempre essere inserite in interazioni significative tra insegnanti e studenti.
“Le tecnologie didattiche possono essere utili per personalizzare le esperienze di apprendimento degli studenti, ma dovrebbero sempre essere integrate in interazioni significative tra insegnanti e studenti.”
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[…] l’apprendimento è stato salutato come un modo per aiutare tutti i bambini a raggiungere livelli di rendimento simili. Con molto ancora da imparare su come gli insegnanti potrebbero individualizzare l’istruzione, lo studio […]