Respect des droits de l'enfant au Ghana
Garantir que tous les enfants soient en bonne santé, en sécurité et capables d'apprendre
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Tous les deux ans, le Jacobs Foundation Le prix Klaus J. Jacobs des meilleures pratiques récompense les pionniers qui recherchent des solutions fondées sur des données probantes aux plus grands défis de l'éducation. Dans cette série, Annie Brookman-Byrne rencontre les finalistes de l'édition 2022. Dans le cinquième épisode, Annie s'entretient avec David Pwalua. AfriKids Ghana.
Annie Brookman-Byrne :Quels sont les plus grands défis auxquels sont confrontés les enfants des communautés pauvres du nord du Ghana ?
David Pwalua : Le premier obstacle est le manque de ressources. Les familles de ces enfants dépendent généralement d’emplois précaires et informels et peuvent avoir du mal à subvenir aux besoins de leurs enfants sans les mettre en danger. Elles peuvent ne pas être en mesure de leur fournir le matériel scolaire de base, comme les uniformes et les fournitures. Ces coûts étant souvent prohibitifs, de nombreux parents font pression sur leurs enfants pour qu’ils abandonnent l’école, soit pour aller travailler, soit, dans le cas des filles, pour se marier.
Le second obstacle est le manque de motivation. Les parents et les communautés où le niveau d'instruction est faible sont moins enclins à comprendre ou à privilégier l'investissement à long terme nécessaire pour garantir le droit à l'éducation de chaque enfant, en particulier des filles et des enfants en situation de handicap. Cela peut entraîner des inscriptions tardives à l'école et un absentéisme important. Par conséquent, les enfants apprennent moins et sont plus susceptibles d'abandonner l'école prématurément.
Le manque d'opportunités est également un problème. Dans les zones rurales les plus pauvres, les écoles affichent de mauvais résultats. On y constate une pénurie d'enseignants qualifiés, une faible qualité de l'enseignement et une gouvernance défaillante. Les environnements scolaires sont souvent insalubres et dangereux, et peuvent ne pas accueillir tous les enfants. Certaines écoles sont dépourvues de toilettes, ce qui pose un problème particulier aux filles pendant leurs règles. De plus, de nombreux enfants doivent parcourir de longues distances à pied pour se rendre à l'école.
« Tous les enfants devraient connaître leurs droits et être autonomes grâce à cette connaissance. »
Le Ghana traverse actuellement une grave crise économique, marquée par une hausse rapide et importante du coût de la vie. Les enfants issus des communautés pauvres du nord du pays sont confrontés à des difficultés encore plus grandes. De nombreuses familles n'ont pas les moyens de fournir à leurs enfants une alimentation suffisante et les produits de première nécessité.
Les enfants issus de minorités ethniques, les enfants orphelins handicapés et les enfants élevés par un parent seul sont particulièrement vulnérables. Ces enfants courent un risque très élevé de maltraitance, de négligence et d'exploitation, ainsi que de pratiques traditionnelles néfastes telles que la croyance en… « enfants spirituels » et les mariages précoces et forcés.
ABB: Quelles solutions sont nécessaires dans le nord du Ghana pour aider les enfants ?
DP : Les enfants ont besoin d’écoles sûres. Il faut mettre fin aux châtiments corporels et aux mauvais traitements à l’école. Les enfants handicapés ont droit à l’éducation. Tous les enfants devraient connaître leurs droits et s’en servir pour s’épanouir.
De plus, les écoles doivent améliorer l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques, car ces disciplines sont essentielles pour l'avenir de nos enfants.
Les enseignants devraient être formés à une pédagogie active, ludique et centrée sur l'enfant. Il convient de s'efforcer de développer des méthodes de formation des enseignants durables et efficaces, adaptées aux besoins des communautés scolaires rurales et marginalisées.
Je souhaite également une plus grande implication des membres de la communauté dans la vie scolaire et une meilleure collaboration entre les principaux ministères du secteur public ghanéen. Enfin, les contrats entre les directeurs de l'éducation de district et nationaux devraient être liés aux résultats d'apprentissage.
ABB: Quelle est votre vision de l'avenir des enfants du nord du Ghana ?
DP : En fin de compte, je souhaite un monde prospère et florissant, où les droits de tous les enfants sont respectés et défendus par tous. D’ici 2069, près de la moitié des enfants du monde seront africains. En tant que communauté internationale, nous avons l’opportunité et la responsabilité d’investir dans ces enfants pour l’avenir de l’humanité. En veillant à ce que chaque enfant soit en bonne santé, en sécurité et puisse apprendre, nous donnerons à la prochaine génération les moyens de bâtir l’avenir que nous souhaitons tous : un avenir où tous les êtres humains et notre planète pourront prospérer.
Le Ghana a été le premier pays au monde à ratifier la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, et chez AfriKids Ghana, nous souhaitons voir cet engagement se concrétiser et faire du Ghana un modèle en matière de droits de l'enfant, un lieu où chaque enfant bénéficie d'une enfance heureuse et d'un avenir prometteur.
« En veillant à ce que chaque enfant soit en bonne santé, en sécurité et capable d’apprendre, nous donnerons à la prochaine génération les moyens de bâtir l’avenir que nous souhaitons tous : un avenir où tous les êtres humains et notre planète pourront prospérer. »
DP : AfriKids Royaume-Uni et Ghana travaillent en étroite collaboration pour atteindre l’objectif commun de garantir les droits de l’enfant. AfriKids Ghana, en partenariat avec les communautés locales, conçoit et met en œuvre tous nos programmes, tandis que la mission d’AfriKids Royaume-Uni est d’apporter son soutien à AfriKids Ghana par la collecte de fonds, le développement de sa notoriété et le renforcement des capacités de l’organisation.
Ce partenariat, fruit d'une collaboration étroite, met en œuvre des programmes efficaces, adaptés aux réalités locales et pilotés par les pays du Sud. Ces programmes visent à donner aux communautés locales et aux personnes en position de responsabilité les moyens d'agir pour le changement, afin de garantir la santé, la sécurité et l'accès à l'éducation pour tous les enfants. Nous constituons une coalition solide et globale d'acteurs locaux disposant des ressources, de la motivation et des opportunités nécessaires pour défendre les droits de tous les enfants, en particulier en matière d'éducation de base, de protection de l'enfance et de santé maternelle et infantile. Nos projets contribuent à améliorer la santé et la sécurité des enfants, et à favoriser leur apprentissage. Ils permettent également de bâtir un environnement durable, bien équipé et respectueux des droits de l'enfant, garantissant ainsi la pérennité de ces droits, même sans le soutien continu d'AfriKids.
ABB: Qu’aimeriez-vous apprendre des autres finalistes du prix des meilleures pratiques ?
Les finalistes forment un groupe impressionnant d'organisations qui accomplissent un travail essentiel pour promouvoir l'éducation et soutenir les enfants à travers le monde. Nous sommes toujours désireux d'apprendre des autres et de nouer des partenariats ; c'est ainsi que nous innovons, nous développons et avons un impact plus important. Nous souhaitons en savoir plus sur la manière dont d'autres organisations contribuent à préserver la santé, la sécurité et l'apprentissage des enfants vulnérables, notamment dans des contextes similaires. Apprendre des organisations spécialisées dans les technologies éducatives, par exemple, peut apporter une valeur ajoutée considérable à nos programmes.
De même, nous souhaitons partager notre expertise en matière de mobilisation communautaire et d'accompagnement des populations considérées comme « difficiles à atteindre », notamment les enfants vulnérables. Nous espérons que d'autres pourront appliquer notre approche dans de nouveaux contextes afin d'aider un plus grand nombre d'enfants.
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Notes
David Pwalua rejoint AfriKids Ghana En 2008, David a pris la direction des projets partenaires, après avoir travaillé pour l'ONG Navrongo Health Research Centre et Link Community Development. Parallèlement à ses fonctions, il a obtenu un master en gouvernance et développement durable à l'Université de Cape Coast et a été promu directeur des programmes en 2012. David a joué un rôle déterminant dans la transformation du portefeuille de projets d'AfriKids, passant d'un ensemble disparate de projets communautaires à un programme stratégique d'interventions complémentaires et holistiques visant un changement systémique et un soutien direct aux enfants vulnérables. Sous sa direction, les projets d'AfriKids ont remporté de nombreux prix internationaux et transformé la vie de centaines de milliers d'enfants. En janvier 2021, David a présenté sa vision pour le développement d'AfriKids Ghana, assortie d'une nouvelle stratégie quinquennale ambitieuse, et a été nommé directeur national de l'organisation.