„Ich stelle mir ein inklusives und gerechtes Bildungssystem vor.“
Bildungsreform, damit Kinder eine bessere Zukunft gestalten können
Befragter:
Interview von:
Alle zwei Jahre wird die Jacobs Foundation Die Klaus J. Jacobs Best Practice Prizes werden an Vorreiter verliehen, die evidenzbasierte Lösungen für die größten Herausforderungen im Bildungsbereich suchen. In dieser Reihe trifft Annie Brookman-Byrne die Finalisten der Auszeichnungen 2022. In Teil 1 spricht Annie mit Tom Vandenbosch. VVOB.
Annie Brookman-Byrne: Was ist die größte Herausforderung für das Bildungswesen weltweit?
Tom Vandenbosch: In einkommensschwachen Ländern leben erschreckende 90 % der Kinder in „Lernarmut“, das heißt, sie können bis zum Alter von 10 Jahren keine einfachen Texte lesen. Die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie waren ungleich verteilt – gefährdete und benachteiligte Lernende waren überproportional betroffen. COVID-19 hat die bereits bestehenden strukturellen Ungleichheiten in den Bildungssystemen weltweit nicht verursacht, sondern vielmehr verschärft.
Zu den größten Herausforderungen im globalen Bildungswesen zählt der gravierende Mangel an qualifizierten, motivierten und befähigten Lehrkräften, diese massive Krise zu bewältigen. Zum Beispiel: Es werden zusätzlich 9 Millionen ausgebildete Lehrer benötigt. in Subsahara-Afrika bis 2030 sicherzustellen, dass jedes Kind Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung hat.
Es ist ein düsteres Bild. Doch es gibt auch viel Anlass zur Hoffnung. Wenn Lehrkräfte im Mittelpunkt der Bildungsreformen stehen, können sie einen entscheidenden Beitrag zur Bewältigung der Krise leisten. Erhalten Kinder die ihnen zustehende hochwertige Bildung, können sie die Rollen erfüllen, die die Gesellschaft für eine bessere Zukunft benötigt.
„COVID-19 hat die bereits bestehenden strukturellen Ungleichheiten in den Bildungssystemen weltweit nicht verursacht, sondern vielmehr verschärft.“
ABB: Welche Vision haben Sie für die Zukunft der Bildung?
Um in der Welt von heute und morgen erfolgreich zu sein, benötigen Kinder neue Kompetenzen – von grundlegenden und übertragbaren Fähigkeiten bis hin zu digitalen, unternehmerischen und technischen. Ich stelle mir ein inklusives und gerechtes Bildungssystem vor, getragen von inspirierenden Lehrkräften und Schulleitungen, in dem alle Kinder diese breite Palette an Fähigkeiten entsprechend ihren Talenten und Interessen entwickeln können. Dies wird lebenslanges Lernen für alle ermöglichen, junge Menschen auf zukunftsfähige und umweltfreundliche Arbeitsplätze vorbereiten und eine widerstandsfähige Gesellschaft aufbauen.
ABB: Welche Lösungen sind erforderlich?
TV: Die Stärkung von Fachkräften der mittleren Ebene – wie etwa Bildungsbeamten auf Provinz- und Bezirksebene – ist von entscheidender Bedeutung. Wenn sie die nötigen Befugnisse erhalten, können diese Fachkräfte zu wahren Treibern des Bildungswandels werden.
„Starke Partnerschaften zwischen Akteuren im Bildungsbereich und Forschern sind unerlässlich, um bessere Ergebnisse für alle Kinder zu erzielen.“
Durch die enge Zusammenarbeit innerhalb und zwischen den Schulen tragen sie zur Verbesserung des Unterrichts und zur Förderung professioneller Lerngemeinschaften bei. Sie vermitteln Wissen, um bewährte Verfahren zu etablieren, steuern den Unterricht vor Ort und gleichen gleichzeitig die Schulsysteme an. Es gibt zunehmend Belege für die Bedeutung der mittleren Führungsebene für gut funktionierende Bildungssysteme und den Bedarf an mehr Unterstützung auf dieser Ebene.
TV: Nationale Regierungen – insbesondere Bildungsministerien – sind die wichtigsten und geschätztesten Partner von VVOB. In den meisten Ländern, in denen wir tätig sind, bestehen unsere Partnerschaften seit über einem Jahrzehnt. Wir führen nicht einfach ein Projekt für einige Jahre durch und ziehen uns dann zurück. Nachhaltige Bildungsreformen in großem Umfang benötigen oft mehr Zeit als ein einzelnes Projekt. Wir legen Wert auf gegenseitiges Verständnis und Respekt, und deren Aufbau erfordert Zeit und diplomatisches Geschick.
Wir gehen von bestehenden nationalen Strategien und Richtlinien aus – auch wenn diese nicht perfekt sind – und arbeiten mit Regierungen zusammen, um Bildungspolitiken zu stärken und in die Praxis umzusetzen. Wir konzentrieren uns auf die praktischen Auswirkungen und die Implementierung dieser Richtlinien, insbesondere im Hinblick auf Lehrkräfte und Schulleitungen, in Partnerschaft mit staatlichen Institutionen wie Bildungsministerien und Pädagogischen Hochschulen.
ABB: Was erhoffen Sie sich von den anderen Finalisten des Best Practice Prize zu lernen?
TV: Die anderen Finalisten bieten uns viel Inspiration. Wir bewundern die Arbeit von Einfluss auf die Jugend in Botswana, insbesondere im Hinblick auf die Bemühungen um eine evidenzbasierte Bildung. Wir sind überzeugt, dass enge Partnerschaften zwischen Bildungsakteuren und Forschern unerlässlich sind, um bessere Ergebnisse für alle Kinder zu erzielen, und VVOB beabsichtigt, seine Investitionen in solche Partnerschaften zu erhöhen.
Da Ghana für VVOB von strategischem Interesse ist, führen wir auch Gespräche mit Sabre Education, Recht zu spielenund AfriKidsIhre spielerischen Innovationen in der frühkindlichen und primären Bildung sowie ihre Erfahrung und ihr Wissen über den ghanaischen Kontext sind wertvoll für unsere Bemühungen, eine effektive Schulleitung auf dem gesamten afrikanischen Kontinent zu fördern.
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Fußnoten
Tom Vandenbosch ist eine Führungspersönlichkeit im Bildungsbereich und ein einflussreicher Akteur in den sozialen Medien mit über 20 Jahren Berufserfahrung in 22 Ländern auf vier Kontinenten. Dank seiner fundierten Kenntnisse und praktischen Erfahrung in Führung und internationaler Entwicklung ist er Experte für Strategieentwicklung, Projektentwicklung, Teamführung und die Skalierung von Bildungsinnovationen. Tom ist derzeit Global Director of Programmes bei [Name der Organisation/des Unternehmens einfügen]. VVOBEr ist außerdem Mitglied des Lenkungsausschusses der von der UNESCO geleiteten Teacher Task Force, Mitglied des Technischen Beirats des Coach-Programms der Weltbank und Co-Vorsitzender des Lenkungsausschusses von Educaid.be.
Twitter: @tvandenbosch, @vvobvzw
LinkedIn: Tom Vandenbosch, VVOB