Faut-il supprimer les devoirs à la maison ?
Les devoirs ont un coût pour les enseignants, les parents et les élèves.
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Les élèves du primaire et du secondaire reçoivent généralement des devoirs à faire en dehors des cours. L'objectif est de consolider les acquis ou de préparer les apprentissages en classe, mais l'efficacité de ces devoirs reste incertaine et leur coût est important.
Beaucoup d'entre nous se souviendront de soirées, de matins ou de moments de dernière minute. les pauses Les devoirs, c'est du temps perdu. Ce ne sont sans doute pas nos meilleurs souvenirs d'enfance, mais au moins, ça nous a permis d'apprendre, non ? Eh bien, il semblerait que ce ne soit pas forcément le cas.
Les devoirs aident-ils les enfants à apprendre ?
La Fondation pour la dotation de l'éducation (EEF) a examiné les devoirs à la maison. primaire et secondaire Au primaire, les devoirs permettraient d'obtenir deux mois de progrès supplémentaires, ce que l'EEF qualifie de « modeste ». Au secondaire, on estime que les devoirs permettraient d'obtenir cinq mois de progrès supplémentaires, ce qui est plus encourageant.
« Les devoirs sont plus efficaces pour l’apprentissage lorsque les tâches sont spécifiques, lorsqu’il y a un retour d’information de qualité de la part des enseignants et lorsque les parents offrent leur soutien. »
Cependant, l'analyse de l'EEF montre également que l'impact des devoirs varie selon leur nature, l'apprentissage étant optimal lorsque les tâches sont spécifiques et de haute qualité. commentaires des enseignantsEt, lorsque Les parents offrent leur soutienLe rôle des enseignants et des parents dans la réussite des devoirs montre que ces derniers ne sont pas aussi simples qu'il n'y paraît.
Quel est l'impact des devoirs sur les enseignants et les familles ?
Étant donné que le type de consignes données et la qualité des retours sont essentiels pour que les devoirs aient un impact positif sur la réussite scolaire, une grande partie de la responsabilité incombe aux enseignants. Outre la préparation des cours, ils doivent concevoir des devoirs de qualité et ciblés, puis consacrer du temps à leur correction et à la formulation de commentaires constructifs. Pour des enseignants déjà surchargés, c'est une tâche considérable. La conception et la correction des devoirs peuvent empiéter sur le temps consacré à la préparation de cours stimulants et de qualité.
Les facteurs familiaux qui contribuent à l'efficacité des devoirs sont peut-être encore plus importants. Les élèves qui bénéficient du soutien de leurs parents, grands-parents ou frères et sœurs réussissent généralement mieux leurs devoirs que ceux dont la famille ne peut pas leur apporter ce soutien. Certains parents travaillent le soir, s'occupent de proches ou n'ont tout simplement pas les compétences et les connaissances nécessaires pour aider. Certains élèves disposent d'un bureau calme pour faire leurs devoirs, tandis que d'autres vivent dans un petit espace bruyant sans ce luxe. Ces facteurs soulèvent la possibilité inquiétante que les devoirs, en réalité, élargissent le champ des possibles. écart de réussite entre les élèves les plus performants et les moins performants, ceux issus de milieux plus aisés étant ceux qui tirent le plus profit des devoirs.
Pour certains élèves et certaines familles, les devoirs peuvent être une source de stress, pouvant conduire à la privation de sommeilCela prive également les enfants de temps libre qu'ils pourraient consacrer à des activités de leur choix, comme lire pour le plaisir, apprendre un instrument de musique, jouer à des jeux, faire du sport ou simplement se détendre devant un écran (ils sont pas si mal comme vous pourriez le penser !).
« Il est préoccupant de constater que les devoirs à la maison creusent l’écart de réussite scolaire entre les élèves les plus performants et les moins performants, ceux issus de milieux plus aisés étant ceux qui en tirent le plus grand profit. »
Les clubs d'aide aux devoirs gratuits et encadrés, proposés dans certaines écoles et bibliothèques en Angleterre, constituent sans doute l'approche la plus égalitaire en matière de devoirs, garantissant à tous les enfants le soutien nécessaire pour réaliser leurs travaux. Cependant, cette approche semble simplement allonger la journée scolaire, éloignant les enfants de leur famille, de leurs amis et des activités qu'ils préféreraient pratiquer. Si les devoirs sont considérés comme une intervention peu coûteuse pour améliorer les résultats scolaires, ils s'avèrent en revanche très onéreux pour les enseignants, les parents et les élèves.
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