Identificar qué funciona en la educación
El reto de realizar ensayos de investigación en la escuela
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Los ensayos controlados aleatorios se consideran el método de referencia para evaluar la eficacia de las intervenciones médicas. Este método de investigación se utiliza cada vez más también en el ámbito educativo. En el contexto escolar, resulta especialmente difícil determinar qué es lo que realmente funciona.
¿Qué es un ECA?
En un entorno escolar ensayo de control aleatorizado (o ECA), la mitad de los participantes son asignados aleatoriamente a un grupo experimental (como un programa de entrenamiento en habilidades matemáticas) y la otra mitad a un grupo de control (que no recibe ningún entrenamiento). Esto nos permite probar la efectividad del la formaciónDado que podemos observar mejoras en matemáticas en el grupo experimental en comparación con el grupo de control, estamos identificando avances que van más allá del aumento normal del rendimiento a lo largo del año escolar.
Los ECA se utilizan cada vez más en la investigación educativa para descubrir cuáles son las prácticas más efectivas en el aula. En la investigación médica, el ECA es el método estándar para encontrar evidencia de un proceso que podría ser útil como tratamiento médicoEn la investigación educativa, los ensayos controlados aleatorizados (ECA) siguen siendo la excepción, no la regla. Una razón para ello es que, en un entorno de aula, hay muchos factores a considerar. El primer desafío radica en elegir un método apropiado. grupo de controlEn nuestro ejemplo de matemáticas, ¿debería el grupo de control no hacer nada de matemáticas, o es una prueba más justa si asisten a una clase de matemáticas normal pero no participan en el programa de entrenamiento experimental?
“Si solo nos interesa observar cómo cambian las calificaciones de matemáticas con el tiempo, podríamos perdernos información importante relacionada con la motivación en matemáticas o el disfrute de esta materia.”
El profesor y la escuela también podrían determinar la eficacia de la formación. Un profesor fantástico en una escuela bien financiada probablemente tenga más probabilidades de éxito con un programa de formación de habilidades que un profesor con dificultades en una escuela caótica. Es realmente difícil tener en cuenta este tipo de factores al decidir si la formación es exitosa. ¿Y qué queremos decir exactamente con comercialSi solo nos interesa observar cómo cambian las calificaciones de matemáticas con el tiempo, podríamos perdernos información importante relacionada con la motivación en matemáticas o el disfrute de esta materia.
¿Pueden los ensayos controlados aleatorios ser útiles en la educación?
Algunos investigadores sostienen que los ensayos controlados aleatorios (ECA) no son prácticos ni informativos en educación. Discrepo: sin duda, son complejos y requieren mucha reflexión en su diseño, pero eso no significa que debamos abandonarlos. Más bien, significa que debemos pensar detenidamente en la mejor manera de superar estos desafíos.
Comunicación entre profesores e investigadores Es fundamental para garantizar que un ensayo clínico aleatorizado (ECA) esté bien diseñado y sea práctico. Por ejemplo, un programa de capacitación demasiado prescriptivo probablemente no sea bien recibido por los docentes, quienes, comprensiblemente, tienden a preferir recibir una herramienta adicional que puedan usar en el aula, en lugar de un cambio radical de enfoque. Se debe brindar a los docentes la oportunidad de sugerir cambios al estudio en función de las realidades prácticas de la escuela.
“Se debería dar a los profesores la oportunidad de sugerir cambios en el estudio en función de las realidades prácticas de la escuela.”
Además de conducir a un mejor diseño de la investigación, una estrecha colaboración entre docentes e investigadores también puede animar a más escuelas a participar. Este es un problema particular en los ECA, ya que las escuelas a veces están menos dispuestas a participar si están en el grupo de control. Si hay un programa que creemos que podría ser bueno para los estudiantes, naturalmente este es el grupo en el que todos quieren estar. Pero el grupo de control es un componente esencial para evaluar la efectividad de la capacitación, tanto para mostrarnos qué tan buena es realmente la capacitación, como para asegurarnos de que no haya efectos negativos de entrenamiento.
Una buena solución a este problema es utilizar un "grupo de control en espera", en el que el grupo de control participa posteriormente también en la formación, mitigando así este inconveniente de los ECA y garantizando al mismo tiempo la eficacia de la investigación.
“La investigación científica en el laboratorio puede generar ideas para la educación, pero a menos que las probemos en el aula con un grupo de control, nunca sabremos cuán efectivas son realmente.”
Los ensayos controlados aleatorios (ECA) siguen siendo una herramienta fundamental para descubrir qué funciona realmente en educación, y su uso debe fomentarse. La investigación científica en el laboratorio puede generar ideas para la educación, pero a menos que las pongamos a prueba en el aula con un grupo de control, nunca sabremos cuán efectivas son realmente. Si bien los ECA requieren una planificación cuidadosa y una buena comunicación, el esfuerzo vale la pena, ya que los resultados nos muestran cómo mejorar el aprendizaje en el entorno típico del aula. ¡En el conjunto de herramientas del neurocientífico educativo, el ECA es vital!
Una miniserie sobre la evidencia en el aula.
- Llevar la evidencia científica al aula
- Neuromitos en la educación
- Identificar qué funciona en educación (entrada actual del blog)
- Entrenamiento cerebral para niños
- Fomentar una mentalidad de crecimiento
- Estimulación eléctrica cerebral para mejorar el aprendizaje
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Notas a pie de página
La ilustración que acompaña a esta entrada del blog fue creada por Nora Maria Raschle para la nuevo blog Ella y su colega Réka Borbás, ambas neurocientíficas del desarrollo, lanzaron en septiembre de 2017 con el objetivo de difundir el conocimiento de una manera que sea a la vez divertida y fácilmente comprensible para todos. Su blog, llamado “Todos nacemos científicos¡Sin duda merece la pena visitarlo!
2 comentarios
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¿Podría el autor de este artículo citar alguna evidencia publicada de ensayos controlados aleatorizados (ECA) en educación para respaldar algunas de las contundentes conclusiones de este artículo, por lo demás equilibrado? Como profesional de la tecnología educativa que analiza qué tipo de investigación realizar, necesito ejemplos reales que me convenzan de que el enorme costo y esfuerzo que implica llevar a cabo un ECA realmente vale la pena, ya sea para mi empresa o para nuestros estudiantes.
Hola Kirsten,
En el sitio web de la Education Endowment Foundation hay muchos ejemplos de ECA junto con informes publicados y resúmenes breves que pueden ser de interés (ver https://educationendowmentfoundation.org.uk/projects-and-evaluationPor poner un ejemplo, el programa «Catch Up Numeracy» halló un progreso estimado de 3 meses en quienes participaron en comparación con quienes no lo hicieron. La solidez de la evidencia se califica con 3/5 y el costo con 1/5 (es decir, barato).
También hay un proyecto realmente interesante que está siendo dirigido actualmente por Richard Churches, en el que los profesores realizan sus propios ensayos controlados aleatorios (ECA).http://www.educationdevelopmenttrust.com/~/media/EDT/files/research/2017/eddevtrust-neuroscience-teacher-led-rcts.pdfRealizar un ensayo clínico aleatorizado (ECA) implica muchísimo trabajo, y Richard podría tener algunos recursos o consejos que te ayuden si te interesa realizar el tuyo. ¡Mucha suerte!