Come fanno i bambini a sviluppare una fiducia positiva in se stessi?
Lo sviluppo delle competenze, con il supporto di un adulto, può essere d'aiuto.
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Perché è importante la fiducia in se stessi dei bambini?
I giovani hanno percezioni diverse di sé stessi. Possono credere di essere bravi in matematica, di essere bravi nello sport o di essere una brava persona, oppure possono essere convinti del contrario. credenze influenzano il modo in cui agiscono nel mondo, come rispondono agli altri e in quali compiti si impegnano. Le convinzioni su se stessi nell'infanzia e nell'adolescenza possono influenzare importanti risultati di vita anni dopo, tra cui successo scolastico, motivazione accademicae salute.
"Le convinzioni su se stessi durante l'infanzia e l'adolescenza possono influenzare importanti risultati nella vita anni dopo."
Quando le convinzioni su se stessi sono solide e fondate sulla realtà, esse permettere ai bambini di crescereAvere convinzioni positive sulle proprie capacità può essere utile quando si intraprendono compiti difficili, mentre le convinzioni negative possono rendere i compiti più impegnativi. Gli studenti che non credere sono capaci di svolgere compiti accademici tendono a comportarsi peggio rispetto ai loro coetanei, anche se le loro effettive competenze sono simili. La media infanzia è un periodo particolarmente critico nello sviluppo delle convinzioni di sé e un buon momento per interventi volti a promuovere convinzioni positive su se stessi.
Volevamo approfondire il ruolo dei genitori, degli insegnanti, dei coetanei, delle caratteristiche individuali e dell'ambiente scolastico nella formazione dell'autostima dei giovani, nella speranza di individuare i metodi migliori per aiutare gli studenti a sviluppare una fiducia positiva in se stessi.
Quali sono i fattori che sottendono alla fiducia in se stessi dei bambini?
We sistematicamente rivisto Un'ampia mole di dati sui fattori che influenzano l'autostima di bambini e adolescenti. Abbiamo analizzato i dati di oltre 8,500 studi che hanno coinvolto più di 16 milioni di studenti delle scuole primarie e secondarie.
Tre fattori sembrano essere i più importanti per l'autostima di bambini e adolescenti: i risultati ottenuti, come il rendimento scolastico, e le competenze non cognitive, come le abilità socio-emotive, sono risultati i due fattori più strettamente associati a un'autostima più positiva, seguiti dal sostegno genitoriale percepito.
Le convinzioni su se stessi variano in base al genere, all'etnia e al contesto culturale. Ciò è probabilmente dovuto agli stereotipi, ad esempio l'idea che le ragazze siano peggiori dei ragazzi. in matematica – piuttosto che a qualcosa di intrinseco a un bambino specifico. Sebbene il legame tra questi fattori di contesto e l'autostima dei bambini sia piuttosto debole, sembra che l'ambiente in cui crescono e i messaggi che ricevono sulla loro capacità di svolgere determinati compiti possano influenzare il modo in cui si percepiscono.
L'uso eccessivo della tecnologia è associato a una percezione di sé più negativa nei bambini. Sembra probabile che i recenti sviluppi nell'intelligenza artificiale possano influenzare l'autostima di bambini e adolescenti, ma la nostra ricerca, basata su studi pubblicati fino al 2023, non ha fornito dati specifici su questo argomento.
L'ambiente scolastico, comprese le dimensioni della classe, è scarsamente correlato all'autostima, ma abbiamo trovato poche prove sul ruolo del clima in classe o delle relazioni con insegnanti e coetanei. Queste relazioni diventano sempre più importanti durante l'adolescenza, un periodo in cui i giovani trascorrono meno tempo con i genitori, quindi il loro impatto aumenta con la crescita dei ragazzi.
Cosa favorisce una positiva autostima?
Abbiamo scoperto che colpire direttamente le convinzioni dei bambini su se stessi è efficace. Secondo altre ricerche, questo potrebbe significare incoraggiarli a riflettere sui loro punti di forza e fornire un feedback specifico, focalizzata sulla l'obiettivo piuttosto che il bambino. Sebbene possa sembrare che lodare gli studenti per i loro successi sia un buon modo per migliorare la loro autostima, la lode può in realtà rendere i bambini riluttanti a cercare sfide o a commettere errori, il che può, a sua volta, minare la fiducia nelle proprie capacità e abbassano la propria autostima. Genitori e insegnanti traggono vantaggio dal sapere cosa aiuta e cosa potrebbe essere controproducente.
"Poiché la fiducia in se stessi si basa sulle esperienze passate, maggiore è l'abilità e la pratica, maggiore sarà la fiducia in se stessi."
I nostri risultati indicano che i bambini hanno bisogno di esperienze di successo positive. Gli adulti possono aiutare supportando i bambini nello sviluppo di competenze psicologiche e fisiche, sebbene questo sia meno efficace rispetto al mirare specificamente alle convinzioni di sé. Ipotizziamo che lo sviluppo di tali competenze potrebbe essere particolarmente vantaggioso per gli studenti la cui visione di sé è meno positiva fin dall'inizio. Genitori e insegnanti possono aiutare a costruire le convinzioni di sé dei bambini. abilità sociali ed emotive insegnando loro a comunicare efficacemente, a gestire le proprie emozioni, a regolare la rabbia e ad affrontare le situazioni stressanti. Può anche essere utile per genitori e insegnanti offrire ai giovani l'opportunità di partecipare ad attività fisiche extrascolastiche. Poiché la fiducia in se stessi si costruisce sulle esperienze passate, maggiori competenze e pratica portano a una maggiore autostima.
Le competenze accademiche e socio-emotive, unite al sostegno dei genitori, contribuiscono a sviluppare una positiva autostima. Per aiutare i giovani a realizzarsi, è utile che genitori e insegnanti si concentrino esplicitamente sullo sviluppo dell'autostima e supportino la crescita delle competenze psicologiche e fisiche durante il periodo cruciale dell'istruzione primaria e secondaria.
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