Come la diversità può avere successo nelle scuole

Autori

Gülseli Baysu

Professore associato di psicologia sociale presso la Queen's University di Belfast.

Aileen Edele

Professore di apprendimento e istruzione, Humboldt-Universität zu Berlin

Linda Juang

Professore di Educazione Inclusiva, Università di Potsdam

Maja K. Schachner

Professore di Psicologia dell'Educazione, Università Martin-Luther di Halle-Wittenberg

A causa di migrazioni, globalizzazione, spostamenti forzati e cambiamenti climatici, le classi scolastiche di tutto il mondo stanno diventando sempre più eterogenee dal punto di vista culturale e linguistico. Di conseguenza, le scuole si trovano ad affrontare non solo nuove sfide, ma anche nuove opportunità.   

Come possono le scuole creare ambienti di apprendimento inclusivi per tutti gli studenti, in particolare quelli con un background migratorio? Recentemente, ricercatori ed educatori internazionali si sono riuniti per esplorare le risposte delle scuole alla diversità legata alla migrazione e l'impatto che ciò ha su risultati accademici, benessere e senso di appartenenza degli studenti. 

“Quando le scuole hanno adottato approcci più multiculturali, il divario in termini di appartenenza e rendimento tra studenti appartenenti a minoranze e studenti appartenenti alla maggioranza si è ridotto.”

Gülseli Baysu 

Dalla sfida alla forza 

Diversità legata alla migrazione non è solo una fonte di sfida, ma anche di forza. Tutti gli studenti portano con sé preziose conoscenze culturali e identità complesse che possono arricchire la classe, soprattutto se le scuole li supportano nell'affrontare e integrare queste diversi aspetti di chi sono. 

Adottare un approccio multiculturale in politiche scolastiche e le pratiche didattiche sono di grande importanza. Quando le scuole valorizzano il background culturale degli studenti e lasciare spazio allo sviluppo dell'identità, Si riducono le disparità di rendimento scolasticoe la coesione sociale cresce. 

Esplorare l'identità in classe 

Un metodo promettente per affrontare la diversità in classe è l'Identity Project. Questo intervento in classe di 8 settimane è stato originariamente sviluppato da Adriana Umaña-Taylor, professoressa all'Università di Harvard, ed è ora adattato per l'uso in diversi paesi europei e sudamericani. Il progetto offre agli studenti opportunità strutturate per esplorare le proprie identità etniche e culturali, favorendo non solo la conoscenza di sé, ma anche lo sviluppo di atteggiamenti più positivi verso gli altri. 

Jana Enzmann, una tirocinante insegnante che ha contribuito all'implementazione del Progetto Identità in una scuola tedesca, racconta come coinvolgere con argomenti Affrontare temi come il razzismo, gli stereotipi e la discriminazione ha rafforzato la sua fiducia in se stessa e la sua sensibilità culturale come educatrice. 

"Ho acquisito molta più sicurezza nel modo di insegnare e moderare le conversazioni in classi eterogenee." 

Jana Enzmann, tirocinante insegnante 

Affrontare il tema della diversità nelle scuole è fondamentale, non facoltativo. Quando le scuole creano spazi in cui gli studenti possano comprendere se stessi e gli altri, costruiscono ambienti di apprendimento più solidi e inclusivi per tutti.