Allenamento cerebrale per bambini
Può avere un impatto significativo e duraturo sulle prestazioni?
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I giochi di allenamento cerebrale vengono pubblicizzati alle scuole con la promessa di migliorare l'apprendimento degli studenti. Di cosa si tratta esattamente e l'allenamento cerebrale può davvero migliorare i risultati? Le più recenti ricerche scientifiche indicano che è fondamentale allenare questa abilità nel contesto appropriato.
I giochi possono allenare il cervello dei bambini?
L'idea che il cervello dei bambini possa essere allenato attraverso semplici giochi che ottimizzano il cervello per l'apprendimento o insegnano le abilità importanti per l'apprendimento è allettante. Come neuromitiMolti programmi di allenamento cerebrale si basano su un principio fondamentale riguardante il cervello. Tuttavia, questo principio viene spesso applicato in modo inappropriato a un videogioco e introdotto in ambito scolastico prima che ne esistano prove di efficacia.
È vero che i giochi possono "allenare il cervello". Questo perché il cervello è in continua evoluzione e apprende costantemente in base all'ambiente circostante. I programmi di allenamento cerebrale propongono in genere ai bambini giochi di memoria, rompicapo logici o anche semplicemente giochi che richiedono una reazione rapida. Questi programmi sono probabilmente divertenti e la pratica ripetuta permette ai bambini di migliorare nel tempo. Ma dobbiamo fare attenzione. Se un bambino migliora in un "gioco di logica" dopo alcune settimane di gioco, significa davvero che le sue capacità logiche sono migliorate? Migliorare in una serie di giochi specifici non significa che l'abilità in sé sia stata migliorata in modo significativo.
"Migliorare in una selezione di giochi specifici non significa che l'abilità in sé sia migliorata in modo significativo."
Siti web e blog benintenzionati di educatori descrivono le funzioni cognitive che questi giochi mirano ad allenare. Esempi includono l'autocontrollo, l'attenzione, memoria di lavoro (la capacità di tenere a mente le informazioni e di manipolarle), e la creativitàMa questi giochi allenano davvero queste abilità? Invece di limitarci a valutare se i bambini migliorano nelle loro prestazioni, dovremmo chiederci se l'utilizzo di questi giochi abbia un impatto positivo sull'apprendimento. Mantengono davvero le promesse?
Nella maggior parte dei casi, la ricerca non è stata affatto condotta. In assenza di prove scientifiche a sostegno delle loro affermazioni, alcune aziende vendono i loro prodotti alle scuole basandosi esclusivamente su testimonianze, dando la falsa impressione che un prodotto produca determinati effetti positivi. Laddove la ricerca è stata effettuata, i risultati non sono così incoraggianti come le aziende lasciano intendere.
"Senza alcuna prova scientifica a sostegno delle loro affermazioni, alcune aziende vendono i loro prodotti alle scuole basandosi esclusivamente su testimonianze, dando la falsa impressione che un prodotto produrrà determinati effetti positivi."
Sebbene le prestazioni del gioco stesso migliorino effettivamente, questo in genere non si trasferisce molto lontanoAlcuni giochi possono mostrare un certo grado di vicino trasferimento, dove si riscontra un miglioramento in compiti molto simili al gioco che il bambino ha praticato. Ma la ricerca mostra ben poco, se non nulla, lontano trasferimento, al rendimento in qualsiasi ambito scolastico, che è dove vogliamo davvero vedere i benefici.
Integrare la scienza nei giochi a scopo didattico.
Gli scienziati stanno sviluppando programmi che mirano, in modo analogo, a migliorare l'apprendimento attraverso l'uso ripetuto di una determinata abilità cognitiva. Dopotutto, è evidente l'interesse per questi giochi da parte di insegnanti, bambini e genitori che desiderano offrire ai propri figli un'attività di apprendimento divertente da svolgere a casa.
Ma la differenza di questi programmi sta nel fatto che vengono progettati e testati con molta attenzione per capire come assicurarsi che abbiano un impatto sulle abilità scolastiche importanti. Ciò che emerge chiaramente dalla ricerca finora è che allenare un'abilità in isolamento, come la memoria di lavoro, difficilmente porterà a un miglioramento. memoria di lavoro in un contesto scolasticoPertanto, per essere efficace, un gioco deve andare oltre questo semplice approccio.
L'approccio attualmente sperimentato dai ricercatori consiste nell'allenare l'abilità nel contesto corretto. Ad esempio, se vogliamo migliorare la memoria di lavoro nelle scienze, dovremmo allenare la memoria di lavoro nelle scienze (piuttosto che in un gioco astratto di memoria di lavoro). Questo tipo di ricerca richiede un team interdisciplinare di esperti per riunire tutte le competenze rilevanti e in genere coinvolgerà insegnanti di scienze, ricercatori sulla memoria e programmatori informatici. Questo approccio multidisciplinare, che richiede la comunicazione tra diverse parti, è uno dei pilastri di neuroscienze educative.
"Dai risultati delle ricerche finora condotte emerge chiaramente che allenare una singola abilità in modo isolato, come la memoria di lavoro, difficilmente porterà a un miglioramento della memoria di lavoro in un contesto scolastico."
È ancora molto All'inizio per quanto riguarda la ricerca del metodo migliore per "allenare" il cervello dei bambini, rimangono molti interrogativi, ad esempio quanti minuti al giorno i bambini dovrebbero dedicare a un gioco di allenamento e quanti giorni alla settimana. Gli effetti positivi sono duraturi o si tratta solo di un beneficio temporaneo?
La cosa importante da ricordare è che il cervello dei bambini è già in costante cambiamento quando si trovano (e non solo) in classe. Qualsiasi gioco scientificamente testato e di successo che verrà sviluppato in futuro costituirà probabilmente solo una piccolissima parte dell'apprendimento scolastico. E non dimentichiamo che l'allenamento cerebrale avviene già in ogni classe, in ogni scuola, ogni giorno; è proprio a questo che servono le scuole!
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