“La toma de riesgos solo se produce cuando se les da a los estudiantes la oportunidad de ir más allá”.
Entrevista realizada por:
¿Qué sucede cuando se reúne a estudiantes de secundaria, profesores y emprendedores tecnológicos para experimentar con nuevas ideas de aprendizaje? Christoph Wittmer habla sobre cómo moldear el futuro de la educación mediante la innovación.
Caroline Smrstik Gentner: ¿Qué te inspiró a crear un Laboratorio de Aprendizaje Digital (DLL, por sus siglas en inglés) en el Lyceum Alpinum Zuoz , un internado internacional suizo?
Christoph Wittmer: Siempre he creído firmemente que los jóvenes deben tener la oportunidad de descubrir de lo que son capaces desde temprana edad. No deberían limitarse a absorber conocimientos y acumularlos hasta que finalmente se les permita actuar, trabajar en proyectos reales. En segundo lugar, creo que una escuela no solo debe estar formada por profesores, sino que también debe incluir expertos externos. No basta con aprender de forma abstracta: debemos integrar el mundo real en el aula.
“Los jóvenes deben tener la oportunidad de descubrir de qué son capaces desde temprana edad. No deberían limitarse a absorber conocimientos y acumular lo aprendido hasta que finalmente se les permita hacer algo, trabajar en proyectos reales.”
CSG: Tuviste la oportunidad de colaborar con socios como Opendata.ch y Kickstart Innovation en Zuoz. ¿Qué hicieron allí?
CW: Lo que hicimos no fue un "hackathon" en el sentido habitual de la palabra. No hay muchos datos brutos disponibles en el ámbito educativo, y los que hay son altamente confidenciales. Las escuelas no pueden simplemente divulgar los datos de los estudiantes. Trabajamos más en ideas y su desarrollo que en el mero análisis de datos.
Nuestro laboratorio en marzo de 2019 fue un espacio experimental en el que los estudiantes y profesores pudieron colaborar con varios expertos (especialistas, programadores y emprendedores) y experimentar con nuevas ideas en un corto período de tiempo. En un día y medio de talleres, desarrollaron 11 ideas de aprendizajeEstas ideas se están convirtiendo en proyectos: “World School” comenzó con un viaje de trabajo en mayo a una escuela en Rumania, y “Digital Balance” y “Learning Nomads” están listos para comenzar. Anticipaba que sería un proceso apasionante, y resultó mucho más exitoso de lo que imaginaba.
CSG: Sus alumnos han podido ampliar su perspectiva a través de este proceso.
CW: Creo que el sistema educativo suizo tiene un fallo de diseño: los institutos de bachillerato preparatorio se limitan a preparar a los jóvenes para estudiar en la universidad. No se les enseña a asumir riesgos ni a ser responsables. Asumir riesgos solo ocurre cuando se les da a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus propios proyectos.
Por eso, al final de nuestro laboratorio, solo los estudiantes presentaron sus proyectos. Subieron al escenario y explicaron cómo les gustaría llevarlos a cabo. De esa forma, les das mucho poder, porque va mucho más allá de simplemente "presentar" un tema que has recopilado buscando información en Google. Es la presentación de tu propia idea central.
“Creo que el sistema educativo suizo tiene un fallo de diseño: los institutos de bachillerato preparatorio no hacen más que preparar a los jóvenes para estudiar en la universidad. No se les enseña a asumir riesgos ni a ser responsables.”
CSG: Con el DLL, han creado un proceso estructurado para la generación de ideas. ¿Cómo podría implementarse en otras escuelas?
CW: El formato es relativamente fácil de copiar. Kickstart y Opendata.ch están listos para proporcionar 30 profesionales, como expertos externos en educación, diseñadores, emprendedores y programadores. Se necesita un espacio para que todos se reúnan, 30 estudiantes y un montón de ideas para empezar a "hackear". Es un sistema excelente porque implica un nuevo tipo de aprendizaje y enseñanza: liderazgo estudiantil, aprendizaje más lúdico, más exploración. Son ideas de las que todo el mundo habla, pero que aún no se han incorporado al sistema escolar de aquí. En el mejor de los casos, las escuelas organizan semanas de proyectos, algo especial que estudiantes y profesores hacen durante un corto tiempo, pero luego vuelven a la enseñanza habitual.
La sociedad suiza y sus escuelas están rezagadas en materia de digitalización. Esto debe cambiar, porque de lo contrario habremos creado una generación entera incapaz de desenvolverse en un mundo digital diferente.
Entrevista realizada por:
Notas a pie de página
Christoph Wittmer es director del Lyceum Alpinum Zuoz, un internado internacional suizo cerca de St. Moritz, Suiza. Anteriormente fue director del instituto público cantonal Enge de Zúrich e impulsó la creación del HSGYM (una red de instituciones que incluye el Instituto Federal Suizo de Tecnología ETH, la Universidad de Zúrich, las Universidades de Ciencias Aplicadas de Zúrich y los institutos de secundaria). Es uno de los galardonados con el premio Spotlight Switzerland 2019.
El Lyceum Alpinum Zuoz , fundado en 1904, es un internado internacional suizo cerca de St. Moritz, Suiza. Alumnos de más de 30 países, así como de pueblos vecinos, estudian en este pueblo alpino. El colegio alberga a 200 alumnos internos y 100 alumnos externos de entre 12 y 18 años.
Un Laboratorio de Aprendizaje Digital (DLL) experimenta, prueba y desarrolla soluciones nuevas o existentes para mejorar las prácticas y los entornos de aprendizaje con el apoyo de tecnologías y medios digitales. El modelo se basa en un proceso de diseño ágil e innovador único, que se fundamenta en la prueba y validación de soluciones a partir de prototipos, startups, empresas y recursos abiertos. El DLL, tal como se practica en el Lyceum Alpinum de Zuoz, proporciona una metodología con herramientas de apoyo para identificar los desafíos que enfrentan las instituciones y los entornos de aprendizaje al ofrecer experiencias de aprendizaje únicas, y fomenta la innovación comercial y abierta inclusiva en el desarrollo.
El Laboratorio de Aprendizaje Digital fue uno de los diez Suiza en primer plano proyectos presentados en el Seminario del Campus HundrED el 30 de octubre de 2019 en Zúrich. Los proyectos premiados destacan las mejores prácticas emergentes para la transformación digital en las escuelas. La iniciativa es una colaboración entre We Are Play Lab Foundation, Gebert Rüf Stiftung, Jacobs Foundation, Stiftung Mercator Schweiz, Beisheim Stiftung, digitalswitzerland next Generation y la Universidad de Formación Docente de Zúrich.