La psicóloga del desarrollo que alinea el cerebro y el cuerpo en el aprendizaje de las matemáticas.
Cómo las experiencias de aprendizaje físico apoyan el desarrollo matemático de los niños.
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Jenny Yun-Chen Chan estudia cómo los niños pequeños construyen habilidades matemáticas A través de experiencias físicas. Annie Brookman-Byrne nos cuenta más.
Annie Brookman-Byrne: ¿Por qué estudias el lado físico de...? aprendizaje de las matemáticas?
Jenny Yun-Chen Chan: Nuestro pensamiento está profundamente arraigado en nuestras interacciones físicas. Para un niño pequeño, las matemáticas no son solo símbolos abstractos en una página; se sienten a través del peso de los bloques, el ritmo de una canción o el movimiento de un juego. Esto se conoce como cognición encarnadaAl comprender cómo estas experiencias físicas sirven de base para el razonamiento matemático, podemos diseñar entornos de aprendizaje que se ajusten a la forma en que el cerebro y el cuerpo del niño trabajan juntos de forma natural.
Las habilidades matemáticas fundamentales, como la comprensión de patrones y relaciones, son una puerta de entrada fundamental a la innovación y la tecnología futuras. Sin embargo, muchas herramientas educativas actuales no están diseñadas para la realidad de un futuro. un hogar concurrido o un aula diversa.
Para garantizar que los conocimientos científicos funcionen en el mundo real, creo herramientas. con padres y educadores, en lugar de solo por la ellos, a través de diseño participativoEsta colaboración garantiza que nuestras herramientas estén respaldadas por evidencia científica, sean viables, fáciles de usar y agradables para las familias. Las experiencias de codiseño también pueden empoderar a los cuidadores para que vean momentos matemáticos en todas partes y transformen la forma en que interactúan con sus hijos.
En definitiva, mi objetivo es crear una comunidad solidaria de investigadores, educadores y familias. Al hacer que el aprendizaje de alta calidad sea accesible para todos, independientemente de su origen, garantizamos que todos los niños tengan la misma oportunidad de construir las bases necesarias para prosperar en un mundo en constante cambio.
“Para un niño pequeño, las matemáticas no son solo símbolos abstractos en una página; se sienten a través del peso de los bloques, el ritmo de una canción o el movimiento de un juego.”
Annie ¿Cuáles son los mayores desafíos en la investigación del aprendizaje de las matemáticas?
Jenny: Hay un 'brecha de traducción' Entre los hallazgos de laboratorio y su integración en la compleja realidad del hogar familiar, la inteligencia artificial y la tecnología complican aún más esta situación. Si bien los rápidos avances tecnológicos ofrecen herramientas adaptativas que permiten personalizar el aprendizaje a gran escala, las herramientas digitales podrían generar un uso pasivo de las pantallas o reemplazar la interacción humana significativa. Además, las intervenciones suelen diseñarse partiendo de la premisa de que los cuidadores, especialmente aquellos en comunidades con escasos recursos, carecen de las habilidades o los conocimientos necesarios para apoyar a sus hijos.
Para abordar estos desafíos, aprovecho las fortalezas inherentes, la sabiduría cultural y las prácticas existentes de padres y educadores para diseñar herramientas prácticas que mejoren la interacción entre cuidadores e hijos y mantengan el aprendizaje de las matemáticas físico e interactivo. Me comprometo con la «ciencia pausada», escuchando, observando y trabajando codo a codo con las familias para diseñar herramientas durante meses. Equilibrar este enfoque con las exigencias aceleradas del mundo académico y la vida real supone una tensión constante. Sin embargo, este enfoque ayuda a garantizar que nuestro trabajo no solo esté respaldado por evidencia, sino que sea realmente viable, culturalmente relevante y gratificante para las familias a las que sirve.
Annie ¿Cómo ayudará finalmente su investigación a los niños?
Jenny: En nuestro mundo cambiante, la capacidad de pensar con flexibilidad y resolver problemas complejos es más crucial que nunca. Estoy cambiando el enfoque pedagógico, pasando de la memorización mecánica a la construcción de una base profunda e intuitiva para el razonamiento matemático. Al vincular conceptos abstractos como patrones, simetría y proporciones con acciones físicas, los niños aprenden a pensar con su ser integral. Cuando esto se combina con la alegría del juego y la interacción social, las matemáticas se convierten en un lenguaje compartido de descubrimiento, en lugar de una tarea aislada.
Además, a medida que la IA y las herramientas digitales se vuelven omnipresentes, mi investigación informa el diseño de herramientas que fomentan el movimiento y la participación social en lugar del consumo pasivo. La capacidad de un niño para prosperar depende de la solidez de su sistema de apoyo. Al empoderar a los cuidadores y educadores para que se vean a sí mismos como codiseñadores capaces del aprendizaje, creamos un ecosistema estable y enriquecedorEste empoderamiento colectivo garantiza que todos los niños, en particular los de comunidades desfavorecidas, tengan la confianza, la capacidad de acción y las habilidades fundamentales para desenvolverse y liderar en un mundo cada vez más complejo.
Annie ¿Qué consejos les daría a los cuidadores y educadores?
Jenny: Las matemáticas no son una actividad silenciosa ni de escritorio; son una experiencia física, social y divertida que ya está presente a tu alrededor. Simplemente necesitas identificar y reconocer las matemáticas ocultas en tu rutina diaria. Aquí tienes cuatro estrategias de nuestra investigación que puedes usar hoy mismo:
1. Encarnar el concepto
Dado que el pensamiento se basa en la acción, deja que los niños experimenten las matemáticas físicamente. Si hablan de patrones, creen juntos un ritmo físico (pisotón-aplauso-pisotón-aplauso). Si hablan de medidas, usen sus cuerpos para calcular cuántos pasos se necesitan para cruzar la habitación.
2. Sigue la jugada
Busca las posibilidades matemáticas en los juegos que tu hijo ya adora. En nuestros estudios, descubrimos que diferentes juguetes despiertan diferentes tipos de conversación matemáticaPor ejemplo, jugar con bloques fomenta de forma natural que las familias piensen en las relaciones espaciales, mientras que los juegos de cocina son fantásticos para explorar la aritmética y el compartir.
3. Pregunta "¿Cómo podemos...?" en lugar de "¿Cuántos?".
Vaya más allá del simple conteo haciendo preguntas que razonamiento de chispaPor ejemplo: "¿Cómo podemos repartir estos arándanos para que todos reciban la misma cantidad?". Esto invita a los niños a explorar ideas complejas como la división y la igualdad a través de un problema del mundo real que les interesa.
4. Desvela las matemáticas
Creemos que las herramientas de aprendizaje más efectivas son aquellas que se integran perfectamente en tu vida. Ya sea contando ingredientes al cocinar o identificando patrones en la calle, tu papel es simplemente descubrir las matemáticas que ya forman parte de tu rutina. Cuando veas una chispa matemática, dale nombre y explórala juntos.
A través de estas pequeñas interacciones, transformas las tareas cotidianas en un lenguaje compartido de descubrimiento, lo que permite que tu hijo se vea a sí mismo como una persona capaz de resolver problemas.
“Las matemáticas no son una actividad tranquila y sedentaria, sino una experiencia física, social y alegre que ya está ocurriendo a tu alrededor.”
Annie ¿Qué es lo que más te entusiasma de la investigación educativa?
Jenny: El auge del diseño participativo en la creación de herramientas centradas en el ser humano es realmente estimulante. Los investigadores ahora codiseñan herramientas con cuidadores y educadores. Esta colaboración garantiza que las nuevas herramientas —incluidas la IA y las plataformas digitales— no reemplacen la interacción humana, sino que actúen como un puente hacia ella. Al crear herramientas basadas en las necesidades reales de los usuarios, aseguramos que la tecnología fomente el juego físico y profundice la conexión social, convirtiéndose así en una valiosa aliada en el hogar y el aula.
El concepto de 'glocalización' Se trata de una frontera transformadora. Consiste en la combinación estratégica de tendencias educativas globales, como el aprendizaje lúdico, con valores, tradiciones y contextos culturales locales. Este enfoque nos aleja de las soluciones estandarizadas y empodera a los cuidadores para que aprovechen sus propias fortalezas y experiencias culturales. Al combinar lo mejor de la investigación global con la sabiduría local, estamos construyendo un mundo más equitativo donde cada niño, en cada contexto, tenga la oportunidad de prosperar.
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Notas a pie de página
Jenny Yun-Chen Chan es profesora adjunta y jefa asociada (Internacionalización) en el Departamento de Educación Infantil de la Universidad de Educación de Hong Kong. Becaria de investigación Jacobs CIFAR 2026-2028, es doctora en Psicología del Desarrollo por la Universidad de Minnesota y realizó una formación postdoctoral en Ciencias y Tecnologías del Aprendizaje en el Instituto Politécnico de Worcester, EE. UU.
La investigación de Jenny indaga los mecanismos del aprendizaje de las matemáticas para fundamentar el diseño participativo de intervenciones educativas. Actualmente forma parte del Consejo de Administración de la Sociedad de Cognición Matemática y Aprendizaje y consejos editoriales para Desarrollo cognitivo y conectar Revista de Cognición y Desarrollo.
De Jenny sitio weby Jenny en X, Bluesky, y LinkedIn.
Esta entrevista fue editada para mayor claridad.