Un enfoque basado en redes mejora la enseñanza y el aprendizaje.
Cómo un director de escuela alemán creó una plataforma de aprendizaje y está fomentando la cooperación entre los miembros del profesorado.
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Martin Fugmann ha vislumbrado el futuro. Pasó seis años como director de la Escuela Internacional Alemana de Silicon Valley —No muy lejos de empresas tecnológicas como Google, Facebook y Apple. «Estábamos rodeados de escuelas donde la digitalización era un aspecto fundamental», dice Fugmann, «y un enfoque basado en redes era esencial para ese esfuerzo».
Cuando regresó a Alemania en 2016 para dirigir el Evangelisch Stiftisches Gymnasium (ESG), un instituto de secundaria en la pequeña ciudad de Gütersloh, quiso traer consigo algo del futuro digital que había conocido en California. Se había dado cuenta de que se necesitaba una nueva cultura de aprendizaje, y la digitalización podía ser de gran ayuda para lograr ese objetivo. También sabía que esto requería una nueva actitud por parte del profesorado.
El primer paso que dio como director de la escuela fue, por lo tanto, iniciar un debate: ¿Adónde queremos ir juntos? ¿Cómo debería ser el futuro de nuestra escuela? Invitó a expertos a dar charlas en la escuela, visitó otras escuelas con sus colegas y pidió la opinión de los estudiantes.
Al finalizar el proceso, los docentes llegaron a un acuerdo en un punto, que Fugmann resume así: “En el mundo digitalizado actual, la colaboración cobra cada vez más importancia. Debemos comprender que trabajar en red ofrece una oportunidad. Debemos dejar de pensar en términos de competencia y, en cambio, adoptar la colaboración y aprender unos de otros”. Los docentes ya no deben verse a sí mismos como “guerreros solitarios”.
El sistema de gestión del aprendizaje que Martin Fugmann ha creado junto con su colega Sebastian Geus (Ellen-Key-Schule, Berlín) es fundamental para fomentar la cooperación. Llamado «Nerdl» (Recursos Educativos en Red para el Aprendizaje Asistido por Dispositivos), proporciona una plataforma para que estudiantes y profesores se comuniquen entre sí en cualquier momento y lugar. Permite a los profesores colaborar en la planificación de clases y compartir ejercicios, imágenes, presentaciones, vídeos didácticos y tutoriales. Los estudiantes pueden trabajar juntos en proyectos, intercambiar ideas y proporcionar comentarios en línea a sus compañeros.
“Debemos dejar de pensar en términos de competencia y, en cambio, adoptar la creación de redes y aprender unos de otros.”
Como señala Martin Fugmann, “Esta plataforma anima a los docentes a debatir entre sí qué funciona bien en el aula y qué necesita mejorar”. En ESG, los docentes prueban regularmente nuevos escenarios y entornos de aprendizaje. Cuando es apropiado, organizan “Espacios de Intercambio” y sesiones de microformación para compartir con otros los conocimientos adquiridos. Fugmann subraya un punto crucial: “Obviamente, no pasa nada por equivocarse. Lo fundamental es poner las ideas en práctica y experimentar”.
También subraya que la intención no es sustituir la comunicación humana por medios digitales. Tampoco pretende simplemente emular a Silicon Valley. Al contrario: cree firmemente que Estados Unidos podría aprender mucho del sistema educativo alemán. «Por ejemplo, la enseñanza en las escuelas alemanas sigue estando muy influenciada por la personalidad del profesor, y lo consideramos algo muy positivo», afirma.
“La enseñanza en las aulas de las escuelas alemanas sigue estando muy influenciada por la personalidad del profesor, y consideramos que esto es algo muy positivo.”
“La digitalización ofrece oportunidades increíbles”, afirma Hendrik Haverkamp, profesor de alemán en ESG y coordinador del uso de portátiles en el aula. La tecnología es especialmente útil para personalizar la enseñanza, ya que los alumnos aprenden mucho mejor cuando pueden avanzar a su propio ritmo y elegir las áreas en las que desean centrarse. Autonomía, autogestión y cooperación: de eso se trata el futuro del aprendizaje, concluye Haverkamp.
Al igual que Martin Fugmann, añade esta advertencia: «Si bien hay motivos de sobra para el entusiasmo, debemos preguntarnos constantemente, en cada caso, si el uso de los medios digitales aporta valor o si es mejor apagar nuestros dispositivos tecnológicos». Esto también es algo que los estudiantes deben aprender en la escuela, del mismo modo que aprenden un enfoque de pensamiento y trabajo basado en redes.
“La tecnología resulta especialmente útil para individualizar la enseñanza, ya que los alumnos aprenden mucho mejor cuando pueden avanzar a su propio ritmo y elegir las áreas en las que quieren centrarse.”
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