Frühkindliche Bildung und Betreuungspraktiken in verschiedenen Ländern
Gemeinsame Hindernisse und Entwicklungschancen erkennen
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Die Bedeutung einer qualitativ hochwertigen frühkindlichen Bildung und Betreuung (FBBEDie frühkindliche Bildung und Betreuung (ECEC) ist mittlerweile weithin anerkannt. Angesichts des zunehmenden Zugangs zu und der steigenden Teilnehmerzahlen in ECEC-Programmen weltweit interessieren sich Regierungen verstärkt für Antworten auf Fragen wie: Wer sind die Fachkräfte, die mit Kleinkindern arbeiten? Was lernen und tun Kinder in ECEC-Einrichtungen? Ist die Qualität der ECEC-Einrichtungen für alle Kinder gleich?
Die OECD-Studie „Starkes Lehren und Lernen“ (TALIS startet starkDie Studie wurde entwickelt, um diese und viele weitere Fragen zu beantworten. Es handelt sich um die erste internationale Umfrage unter Fachkräften im Bereich der frühkindlichen Bildung und Betreuung (ECEC). Sie wurde 2018 in neun Ländern durchgeführt: Chile, Dänemark, Deutschland, Island, Israel, Japan, Korea, Norwegen und der Türkei.
Die erste Ergebnisse Die Studie „TALIS Starting Strong“ verdeutlicht die sehr unterschiedlichen Rahmenbedingungen und Systeme der frühkindlichen Bildung und Betreuung in diesen Ländern, zeigt aber auch einige klare Gemeinsamkeiten auf. So berichten beispielsweise die Fachkräfte in allen neun Ländern, dass sie mehr Methoden zur Förderung der sozio-emotionalen Entwicklung von Kindern anwenden als Methoden, die sich speziell auf die Entwicklung von Lese- und Rechenkompetenzen konzentrieren.
Ein weiteres, länderübergreifendes Problem ist der Mangel an Fachkräften in der frühkindlichen Bildung und Betreuung. Diesen Mangel nennen die Fachkräfte als Haupthindernis für ihre Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen: Es stehen keine Ersatzkräfte zur Verfügung. Auch die Leitungen der Einrichtungen berichten, dass dies ihre Arbeitsfähigkeit beeinträchtigt.
„Es ist unerlässlich, sicherzustellen, dass Aus- und Weiterbildungsprogramme für Erzieherinnen und Erzieher zu einem gemeinsamen Verständnis bewährter Verfahren führen, um qualitativ hochwertige frühkindliche Erfahrungen zu ermöglichen.“
Die Ergebnisse des ersten TALIS-Berichts „Starting Strong“ weisen auf mehrere Bereiche hin, in denen Maßnahmen zur frühkindlichen Bildung und Betreuung (ECEC) die Fachkräfte, die mit unseren jüngsten Kindern arbeiten, unterstützen und so die Gesamtqualität in diesen Einrichtungen verbessern können. Diese Maßnahmenbereiche sind:
- Förderung von Praktiken in der frühkindlichen Bildung und Betreuung, die das Lernen, die Entwicklung und das Wohlbefinden der Kinder fördern. In den meisten Ländern verfügen Fachkräfte über eine Ausbildung, die über den Sekundarschulabschluss hinausgeht, doch eine spezielle Ausbildung für die Arbeit mit Kindern ist nicht überall üblich. Um jungen Kindern hochwertige frühkindliche Erfahrungen zu ermöglichen, ist es unerlässlich, dass Aus- und Weiterbildungsprogramme ein gemeinsames Verständnis bewährter Verfahren fördern.
- Gewinnung und Bindung hochqualifizierter Arbeitskräfte. Weniger als vier von zehn Fachkräften im Bereich der frühkindlichen Bildung und Betreuung (ECEC) in den teilnehmenden Ländern sind mit ihrem Gehalt zufrieden. In den meisten Ländern sind die Fachkräfte zudem wenig überzeugt davon, dass ihr Beruf in der Gesellschaft hohes Ansehen genießt. Angesichts des akuten Fachkräftemangels können politische Maßnahmen dazu beitragen, das Ansehen des Berufsstandes zu verbessern und gleichzeitig die Ursachen für Instabilität und Stress im ECEC-Personal zu bekämpfen.
- Allen Kindern einen starken Start ins Leben ermöglichen. Die frühkindliche Bildung und Betreuung (ECEC) kann dazu beitragen, Ungleichheiten zwischen Kindern unterschiedlicher Herkunft abzubauen. Dafür benötigen die Fachkräfte jedoch angemessene Schulungen und Weiterbildungsmöglichkeiten, um ihre Arbeit sinnvoll anzupassen. Die gezielte Ressourcenverteilung an die Einrichtungen, wo sie am dringendsten benötigt werden, und die Erleichterung des Zugangs zu einem breiten Spektrum an ECEC-Einrichtungen für alle Familien können dazu beitragen, das Potenzial der ECEC für alle Kinder auszuschöpfen.
- Gewährleistung intelligenter Ausgaben angesichts der komplexen Governance und Dienstleistungsstruktur in diesem Sektor. Die Ausgaben für frühkindliche Bildung und Betreuung (ECEC) sind in vielen Ländern gestiegen, parallel zum wachsenden Interesse an den langfristigen Vorteilen dieser Angebote. Dennoch ist der ECEC-Sektor nach wie vor stärker auf private Trägerschaft und Finanzierung angewiesen als andere Bildungsbereiche. Angesichts der vielen verschiedenen ECEC-Programme auf unterschiedlichen Verwaltungsebenen stellt die Qualitätssicherung eine Herausforderung dar, die durch maßgeschneiderte Strategien und gezielte Investitionen in qualitätsverbessernde Bereiche bewältigt werden muss.
Politische Änderungen erfordern oft Kompromisse; TALIS Stark starten Es werden mögliche Prioritäten für jedes der teilnehmenden Länder hervorgehoben. Weltweit liegt den Menschen das Wohl junger Kinder sehr am Herzen; die Erfahrungen der Fachkräfte im Bereich der frühkindlichen Bildung und Betreuung sind entscheidend, um sicherzustellen, dass die Politik die frühkindliche Entwicklung und das Wohlbefinden bestmöglich unterstützt.
„Frühe frühkindliche Bildung und Betreuung kann dazu beitragen, Ungleichheiten zwischen Kindern unterschiedlicher Herkunft zu verringern, aber die Mitarbeiter benötigen angemessene Schulungen und Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung, um ihre Praktiken sinnvoll anzupassen.“
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