Wie hilft Metakognition Kindern beim Lernen?
Das Nachdenken über das eigene Denken hilft Kindern, selbstständiger zu lernen.
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Warum machen Kinder scheinbar „unachtsame“ Fehler? Während Erwachsene vielleicht annehmen, dass es einfach daran liegt, dass sie nicht zuhören, geht es manchmal um ein Versagen der Metakognition.
Was ist Metakognition?
Metakognition wird oft definiert als „Nachdenken über das DenkenAber was genau bedeutet das? Metakognition besteht aus zwei Teilen: Sie ist das Bewusstsein unserer eigenen kognitiven Prozesse – das Erkennen und Verstehen unserer eigenen Gedanken – aber auch die Planung, Überwachung und Bewertung unserer Denkprozesse.
Um besser zu verstehen, wie Metakognition Kindern beim Lernen helfen kann, frage ich Alicia Forsberg„Metakognition ist eine Fähigkeit, die beim Lernen verschiedener Inhalte in unterschiedlichen Fächern eine wichtige Rolle spielt“, erklärt mir Forsberg, Dozentin für Kognitions- und Entwicklungspsychologie an der Universität Sheffield. Kindern beizubringen, metakognitive Fähigkeiten anzuwenden, ist daher wichtig. ihr Lernen regulieren gilt als a Ansatz mit sehr hoher Wirkung zur Verbesserung der Schulnoten der Kinder.
Kindern helfen, Metakognition zu entwickeln und anzuwenden
Wie führt ein Mangel an Metakognition zu Flüchtigkeitsfehlern? Forsberg beschreibt einen Aspekt der Metakognition namens Metagedächtnis, also „das Bewusstsein und die Kontrolle darüber, was wir erinnern und was wir vergessen haben“. Kinder sind sich der Grenzen ihres eigenen Gedächtnisses weniger bewusst als Erwachsene und erkennen möglicherweise nicht, dass sie etwas vergessen haben könnten, so Forsberg. Ein Kind, das eine Aufgabe nicht bewältigen kann, hat möglicherweise die Anweisung vergessen. und nicht bemerkt, dass es in Vergessenheit geraten ist.
Forsbergs Forschung hat ergeben, dass Kinder dazu neigen zu glauben, dass etwas nie existiert hat, wenn sie sich nicht daran erinnern, es gesehen zu haben. Erwachsene hingegen wissen, wenn sie sich nicht daran erinnern, etwas gesehen zu haben, dass sie es möglicherweise vergessen haben.
„Kinder sind sich der Grenzen ihres eigenen Gedächtnisses weniger bewusst als Erwachsene.“
Die gute Nachricht ist: Erzieher und Betreuer können Kindern helfen, sich der Grenzen ihres Gedächtnisses bewusster zu werden. Forsberg schlägt vor, Kinder zu fragen, woran sie sich bei den Anweisungen für eine bestimmte Aufgabe erinnern. „Erklären Sie ihnen, dass sie, selbst wenn sie die Anweisungen für leicht zu merken hielten, trotzdem etwas vergessen haben könnten. Deshalb ist es ratsam, die Anweisungen noch einmal zu überprüfen.“ Sie fügt hinzu, dass ein Quiz oder ein „Brain Dump“, bei dem Kinder beschreiben, was sie in einer Unterrichtsstunde gelernt haben, ihnen helfen kann zu erkennen, dass nicht alles im Gedächtnis geblieben ist. Dies kann die Aufmerksamkeit der Kinder auch auf bestimmte Bereiche lenken, auf die sie sich konzentrieren sollten.
Unabhängigkeit durch Metakognition
Wenn Kinder ein besseres Verständnis ihrer eigenen Gedächtnisleistung entwickeln, können sie dieses Wissen nutzen, um ihr Lernen individuell anzupassen. Diese Erkenntnis könnte Schüler dazu anregen, ein Lernvideo anzuhalten und zurückzuspulen oder ihre Notizen noch einmal durchzusehen, erklärt mir Forsberg. Da sich Kinder in ihren metakognitiven Fähigkeiten unterscheiden, benötigen manche mehr Unterstützung als andere beim Aufbau ihres Metagedächtnisses. Sie müssen möglicherweise häufiger daran erinnert werden, dass es sinnvoll ist, wichtige, möglicherweise vergessene Informationen zu wiederholen.
Es gibt zwar starke Belege dafür, dass die Förderung der Metakognition bei Kindern die schulischen Leistungen verbessert, doch Forsberg merkt an, dass weitere Forschung nötig sei, um genau zu bestimmen, wie metakognitive Fähigkeiten vermittelt werden sollten, um den größten Einfluss auf das Lernen zu erzielen.
Es sei kompliziert, sagt sie, da es so viele Möglichkeiten zur Verbesserung der Metakognition von Kindern und so viele verschiedene Lernmaterialien gebe. Hinzu komme, dass Kinder unterschiedlich reagierten, sodass das, was bei einem Kind funktioniere, bei einem anderen möglicherweise nicht funktioniere.
„Kindern bei der Entwicklung metakognitiver Fähigkeiten zu helfen, kann ihnen Unabhängigkeit verleihen und Agentur in ihrem eigenen Lernprozess.“
Kindern bei der Entwicklung metakognitiver Fähigkeiten zu helfen, kann ihnen Unabhängigkeit verleihen und Agentur in ihrem eigenen Lernprozess. Wenn Kinder ihre eigenen Denkprozesse verstehen, können sie effektiver lernen und scheinbar unbeabsichtigte Fehler vermeiden. Wie Forsberg betont, helfen bessere metakognitive Fähigkeiten Kindern, ihre Lernziele zu erreichen – sei es das Einprägen der Definition eines wissenschaftlichen Begriffs, das Erlernen der Aussprache eines Fremdworts oder das Beherrschen einer Grammatikregel.
Tipps zur Verbesserung der Metakognition bei Kindern
• Fragen Sie die Kinder, woran sie sich bei den ihnen gegebenen Anweisungen erinnern, und heben Sie hervor, was sie vergessen haben.
• Erinnern Sie die Kinder daran, dass es ratsam ist, die Anweisungen noch einmal zu überprüfen, falls sie etwas vergessen haben.
• Geben Sie den Kindern ein Quiz oder eine Übung, bei der sie ihr Wissen frei äußern sollen. Weisen Sie sie darauf hin, was sie vergessen haben, und ermutigen Sie sie, dies als Grundlage für die Wiederholung zu nutzen.
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