Wie können wir Kinder dabei unterstützen, die Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen?
Lehrerstimmen Folge 14
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Schließen Sie sich Bildungsforschern an Nina Alonso hierfür Podcast-Serie indem sie eindrucksvolle Geschichten von Lehrern aus aller Welt erzählt, die in ihren eigenen Worten über ihre Erfahrungen berichten.
Kinder sind sich nicht immer bewusst, dass ihnen Wahlmöglichkeiten offenstehen. Doch AgenturDas Treffen von Entscheidungen auf der Grundlage einer aktiven Beteiligung an Entscheidungsprozessen spielt eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung des Selbstwertgefühls eines Kindes sowie bei der Ermöglichung seines Lernens.
In dieser Folge hören wir von Natalia Kucirkova, Professorin für frühkindliche Bildung und Entwicklung, über die Rolle von Kindern als unabhängige Akteure des Handelns.
„Es geht im Grunde darum sicherzustellen, dass Kinder Entscheidungen über ihr eigenes Leben treffen können. Das ist es doch, was dem Leben Sinn verleiht, oder? Selbstbestimmung ist ein grundlegendes Menschenrecht, manche sagen sogar der höchste menschliche Wert. Ich denke, wir müssen sowohl die Vorteile für das Lernen als auch die umfassendere Bedeutung der Selbstbestimmung erkennen.“cy."
Wir hören auch von Koen, einem strategischen Berater der belgischen Organisation für Bildung und Entwicklung VVOB mit Sitz in Vietnam, der eine Geschichte über Kinder erzählt, die ein Erlebnis aufgreifen und daraus eine Klassenproduktion machen:
„Die Befriedigung zu sehen, wie die Kinder zusammengearbeitet haben und wie stolz sie waren, als sie erkannten, was sie erreicht hatten – für einen Lehrer ist es ein sehr lohnender Moment, so etwas zu erleben.“
Schließlich treffen wir Aline, die als Forscherin und Universitätsdozentin in Rio de Janeiro, Brasilien, arbeitet. Sie erzählt eine Geschichte darüber, wie Leseerfahrungen mit kleinen Kindern deren Selbstbestimmung fördern können:
„Wenn wir an Handlungsfähigkeit denken, bedeutet das nicht, dass wir frei sind, zu tun, was wir wollen, oder dass das Kind tun kann, was es will… wir sind immer mit dem Kontext um uns herum konfrontiert.“
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