Erfassung von Lerndaten
Welche potenziellen Vorteile bietet die Erfassung detaillierter Lernerdaten?
Autorin
Die Erhebung und Analyse individueller Daten könnte eines Tages zu Vorteilen für Lehre und Lernen führen, etwa in Form einer speziell auf einzelne Kinder zugeschnittenen Bildung – ein Ansatz, der als „Präzisionspädagogik“ bekannt ist. Bei der Erfassung detaillierter Informationen ist der Schutz personenbezogener Daten unerlässlich und erfordert ausgefeilte und sichere Datenmanagementsysteme.
Präzisionsausbildung Dies ist ein möglicher zukünftiger Ansatz für Lehren und Lernen, der viele individuelle Faktoren jedes Lernenden berücksichtigt und den Lerninhalt an die Bedürfnisse des Kindes anpasst. Um dies zu ermöglichen und effektiv umzusetzen, ist es verständlicherweise notwendig, große Datenmengen zu erheben. Dieser Datenerhebungsprozess hat bereits begonnen, in Form zahlreicher Studien, die die psychologischen und neurologischen Prozesse des Lernens erforschen.
„Individualisierte Lernmethoden würden für alle gelten – jeder Lernende würde maßgeschneidertes Material erhalten.“
Damit personalisiertes Lernen Realität werden kann, muss jeder Lernende seine eigenen Daten bereitstellen, um festzustellen, welche Lernmaterialien am besten zu ihm passen. Es ist wichtig zu betonen, dass individualisiertes Lernen sich von einem standardisierten Lernkonzept unterscheidet. Lernstile Dieser Ansatz basiert nicht auf wissenschaftlichen Erkenntnissen. Präzisionspädagogik hingegen stützt sich auf die besten verfügbaren Erkenntnisse aus einer Vielzahl von Faktoren, darunter Testergebnisse, genetische Daten, die Interessen des Lernenden und Umweltfaktoren.
Einer der wichtigsten erwarteten Vorteile dieses Lernansatzes ist die Identifizierung von Schwierigkeiten. Befürworter Die Befürworter der Präzisionspädagogik hoffen, dass Probleme viel früher erkannt werden können als es mit den derzeitigen Methoden möglich ist. Diese Aussicht ist vielversprechend, da zusätzliche Unterstützung am besten so früh wie möglich erfolgt, um jedem Kind die Entwicklung wichtiger Fähigkeiten zu ermöglichen.
„Wer seine eigenen Stärken und Schwächen genau kennt, kann entscheiden, ob er seine Schwächen ausbauen oder seine Stärken weiterentwickeln möchte.“
Doch nicht nur Lernende mit Schwierigkeiten profitieren davon. Auch Lernende ohne besondere Probleme profitieren von der Anpassung der Lernmaterialien an die individuellen Bedürfnisse. Individualisierte Lernmethoden stehen allen Lernenden zur Verfügung – jeder erhält maßgeschneiderte Materialien.
Gezielte Bildung kann Lernenden mehr Wahlmöglichkeiten eröffnen – insbesondere Jugendlichen, die später in der Schule selbst entscheiden können, auf welche Fächer sie sich konzentrieren möchten. Ein tiefes Verständnis der eigenen Stärken und Schwächen ermöglicht es, gezielt an den Schwächen zu arbeiten oder die Stärken weiter auszubauen. Dies ist hilfreich bei der Berufswahl und dem Erwerb der für bestimmte Berufe notwendigen Fähigkeiten und Kenntnisse. Auch Erwachsene profitieren davon: Sie können besser einschätzen, welche Bereiche sie weiterentwickeln möchten, und ihr Lernen gezielter gestalten, da sie wissen, wo sie stehen und wo sie hinwollen.
Bei einem individualisierten Ansatz kann die Anpassung des Lerninhalts häufiger erfolgen. In einem maßgeschneiderten Lernprogramm würde das Material schnell an die Bedürfnisse des Lernenden angepasst.
Der potenzielle Vorteil dieses Ansatzes zeigt sich im Vergleich zu einem herkömmlichen Bildungssystem, in dem ein Kind, das in Mathematik zu den Besten gehört, nach einem schwierigen Schulhalbjahr in die mittlere Gruppe abrutschen kann. Im Gegensatz dazu würden bei einer personalisierten Lernmethode die Lernmaterialien des Kindes fortlaufend an seine Leistungen angepasst, um ihm Fortschritte zu ermöglichen, anstatt es zurückfallen zu lassen. Ebenso könnten personalisierte Programme oder Strategien, die mehr schaden als nutzen, schneller verworfen werden. Die kontinuierliche Analyse individueller Daten würde aufzeigen, wo die Lernmaßnahmen nicht die erwartete Wirkung erzielen.
„Im Rahmen eines maßgeschneiderten Lernprogramms würden die Lernmaterialien schnell an die Bedürfnisse der Lernenden angepasst.“
Pädagogen passen ihre Unterrichtsmethoden bereits jetzt an die individuellen Bedürfnisse der Schüler an, basierend auf den ihnen zur Verfügung stehenden Erkenntnissen und Ressourcen. Präzisionspädagogik ist nicht weit von den aktuellen pädagogischen Praktiken entfernt. Sie erfordert jedoch die Erhebung weiterer Daten, die Analyse von Lernfaktoren, die Erprobung verschiedener Interventionen und eine kontinuierliche Auswertung. Wie dieser Prozess in der Praxis aussehen könnte, ist derzeit noch unklar.
Ein fundiertes wissenschaftliches Verständnis der Mechanismen, die das Lernen beeinflussen, ist der erste Schritt zur Verwirklichung von Präzisionspädagogik. Dies wird aber voraussichtlich auch eine kontinuierliche Zusammenarbeit mit Forschern und Technologien (wie beispielsweise komplexe Computerprogramme) erfordern, die sich als kostspielig erweisen könnten.
„Die kontinuierliche Analyse der Einzeldaten würde aufzeigen, wo die Lernmaßnahmen nicht die erwartete Wirkung erzielen.“
Entscheidend für eine präzise Lernförderung ist die Zustimmung der Eltern, die verständlicherweise Bedenken hinsichtlich der Verwendung der Daten ihrer Kinder haben werden. Gespräche mit politischen Entscheidungsträgern, Lehrkräften und Eltern über Datenschutz und Datensicherheit sind daher unerlässlich. Datenschutz ist absolut notwendig und erfordert sichere Datenverwaltungssysteme.
Eine ideale, auf Präzision ausgerichtete Bildung würde Lehrenden und Lernenden ein tieferes Verständnis der Bedürfnisse und des Lernfortschritts ermöglichen. Dies würde zu einer größeren Auswahl an zu entwickelnden Fähigkeiten und Kenntnissen führen und somit ein erfüllendes Lernerlebnis und eine erfolgreiche Zukunft gewährleisten.
Die für eine präzise Ausbildung erforderlichen Schritte
- Die Mechanismen vieler Faktoren, die das Lernen beeinflussen, erforschen
- Prüfung der Wirksamkeit verschiedener Arten von Lerninhalten für unterschiedliche Lerntypen
- Anpassung der Materialien an die einzelnen Lernenden
- Die Materialien werden fortlaufend an den Fortschritt und die sich ändernden Bedürfnisse angepasst.
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Fußnoten
Dieser Beitrag ist die Fortsetzung einer Einführung zu Präzisionsausbildung.
4 Kommentare
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Ein wirklich faszinierender Beitrag. Die potenziellen Vorteile der Erhebung detaillierter Lernerdaten werden überzeugend dargelegt. Es handelt sich jedoch um einen enormen Paradigmenwechsel mit potenziellen Nachteilen.
Dennoch liegt für mich die größte Chance dieser Entwicklung in der frühzeitigen Erkennung von Schwierigkeiten. Je früher wir Daten zur individuellen Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten erheben können, desto besser – allerdings mit einer wichtigen Einschränkung: Die kindliche Entwicklung verläuft zwar im Allgemeinen nach einem bestimmten Muster, der genaue Zeitpunkt variiert jedoch individuell, mitunter erheblich. Zunächst muss klar sein, dass jede Entwicklungsverzögerung tatsächlich ein Problem darstellt. Andernfalls könnte dies das Selbstwertgefühl beeinträchtigen und Ängste beim Kind und seiner Familie auslösen. Vergleicht man beispielsweise die Erfahrungen von Kindern beim Lesenlernen an englischen Schulen mit denen an finnischen Schulen, so gibt es zahlreiche, durch umfangreiche Studien belegte Stimmen, die belegen, dass zu viel Druck in der frühen Kindheit hier schädlich und kontraproduktiv sein kann.
Ich las mit Interesse, dass „die kontinuierliche Analyse individueller Daten aufzeigen würde, wo die Lerninhalte nicht die erwartete Wirkung erzielen“. Der Begriff „erwartete Wirkung“ wirft einige interessante Fragen auf. Erwarten wir, dass alle Lernenden in gleicher Weise beeinflusst werden? Sind alle Lernenden tatsächlich in der Lage, auf bestimmte Lerninhalte zu reagieren?
Die hier angestrebte Entwicklung einer personalisierten Pädagogik impliziert einen exponentiellen Anstieg des Umfangs, der Komplexität und des Detaillierungsgrads der erhobenen und verarbeiteten Daten. Wie bereits erwähnt, würden einige dieser Daten von den Schülern selbst stammen, ich vermute jedoch, dass die meisten aus kontinuierlichen Beurteilungen und Tests resultieren würden. Ich nehme an, dass dies letztendlich zu einer deutlich höheren Bildschirmzeit führen wird, mit der junge Menschen umgehen müssen. Als Großelternteil eines Kindes in der 7. Klasse, dem es wichtig ist, den Bildschirmkonsum zu begrenzen, frage ich mich, wie sich die Entwicklung individualisierter Lernmethoden auf diese Entscheidung auswirken wird.
Sie schreiben: „Präzisionspädagogik ist gar nicht so weit von den heutigen Bildungspraktiken entfernt.“ In mancher Hinsicht stimme ich Ihnen zu. Da der beste Unterricht und damit das effektivste Lernen potenziell durch die Nutzung qualitativ hochwertiger Daten zu einzelnen Lernenden verbessert werden kann, ahmt Präzisionslernen die gegenwärtigen Praktiken nach (und erweitert sie erheblich). Mein Widerspruch betrifft jedoch den Paradigmenwechsel, den ein solcher Schritt erfordern würde.
Präzisionspädagogik beinhaltet ein hochkomplexes Zusammenspiel von riesigen Datenmengen und deren rascher Analyse. Meiner Ansicht nach ist nicht nur unklar, wie dieser Prozess in der Praxis funktionieren könnte, sondern es ist auch fraglich, ob der Preis für Datensicherheit, erhöhte Bildschirmzeit der Lernenden und die damit verbundenen Kosten gerechtfertigt ist, sollte diese Methode jemals verfügbar werden. Abschließend hoffe ich, dass sich im Zuge dieser Arbeit auch Möglichkeiten zur Diskussion der Vor- und Nachteile ergeben werden.
Hallo John,
Danke für Ihren Kommentar. Sie haben völlig Recht, dass die Diskussion sich um mögliche Probleme dieses Ansatzes drehen muss. Ben Williamsons Beitrag auf die BOLD Im Blog wird die Problematik und die Risiken der Präzisionspädagogik hervorgehoben, und wir kommen beide zu dem Schluss, dass interdisziplinäre Diskussionen unerlässlich sein werden.
Ihre Ansicht, dass die größte Chance in der frühzeitigen Erkennung von Schwierigkeiten liegt, deckt sich mit der von mir gelesenen Fachliteratur. Ich stimme Ihnen zu, dass wir vorsichtig sein müssen, Probleme zu diagnostizieren, wenn ein Kind lediglich eine langsamere Entwicklung ohne spezifische Schwierigkeiten aufweist. Dennoch können wir diesen Kindern möglicherweise helfen, schneller Fortschritte zu erzielen, was ihr Selbstwertgefühl stärken und Ängste abbauen kann. Mit mehr Daten werden wir die von Ihnen aufgeworfenen Fragen beantworten können, wie unterschiedliche Lerner auf verschiedene Arten von Lerninhalten reagieren.
Was die Bildschirmzeit angeht, gibt es derzeit keine wissenschaftlichen Belege dafür, dass eine Begrenzung der Bildschirmzeit sinnvoll ist. Eine hervorragende Zusammenfassung dazu finden Sie im Guardian von Amy Orben. Auch ist es nicht zwangsläufig so, dass Präzisionslernen mehr Bildschirmzeit erfordert – momentan lässt sich noch schwer vorstellen, wie genau dieser Ansatz funktionieren wird, aber ich glaube nicht, dass Befürworter von Präzisionslernen behaupten würden, dass alle Unterrichtsstunden und Prüfungen bildschirmbasiert sein sollten.
Dennoch ist dies natürlich eine berechtigte Sorge, ebenso wie Bedenken hinsichtlich Datenschutz und Kosten.
Wie Sie denke auch ich, dass es wichtig ist, dass wir weiterhin so viele Menschen wie möglich in die Diskussion einbeziehen, denn viele dieser Technologien werden auf uns zukommen und wir müssen darauf vorbereitet sein.
Hallo Annie, ich bin's wieder. Ich glaube, wir haben die Verantwortung, alle Möglichkeiten auszuschöpfen, um alle jungen Menschen zu lebenslangem Lernen zu motivieren. Technologie spielt dabei zweifellos eine wichtige Rolle. In den USA ist man uns in der Erforschung und Nutzung ihrer Möglichkeiten im Bereich des personalisierten Lernens voraus. Ich folge der amerikanischen Autorin Nancy Bailey. Sie schreibt regelmäßig über die Entwicklungen in den USA. Vielleicht findest du einige ihrer Blogbeiträge zu diesem Thema interessant. Hier sind ein paar Links, falls du Zeit hast.
https://nancyebailey.com/2018/01/18/elephant-in-the-room-its-the-tech-takeover-not-common-core/
https://nancyebailey.com/2018/05/16/the-danger-of-online-or-any-pre-kindergarten-assessment/
https://nancyebailey.com/2018/05/06/beware-of-tech-titans-bearing-gifts/
[…] auf eine Weise, die für jeden einzelnen Schüler am besten geeignet ist. Befürworter der Präzisionspädagogik gehen außerdem davon aus, dass komplexe Computerprogramme erforderlich sein könnten, um diese riesigen Datenmengen zu verarbeiten und das Lernen zu personalisieren. […]