Perché il rapporto tra un bambino e il suo insegnante è così importante
Queste relazioni sono alla base dell'autoregolazione, dell'apprendimento e del senso di appartenenza per i bambini piccoli.
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È il primo giorno di asilo e la signorina Sarah ha preparato un'attività di gruppo mattutina coinvolgente. La maggior parte dei bambini di quattro anni partecipa con entusiasmo cantando la canzone di benvenuto, ma Leo se ne sta in disparte, con un'aria ansiosa e insicura. Quando la signorina Sarah lo invita a unirsi al gruppo, lui si ritrae.
La signora Sarah è un'insegnante esperta che fa tutto "nel modo giusto", quindi cosa manca? Una relazione. Non si è ancora instaurato un legame personale tra insegnante e bambino. Senza questa base di fiducia e sicurezza, anche le migliori strategie didattiche potrebbero non raggiungere ogni bambino.
Un rifugio sicuro e una base protetta
Relazioni sono essenziali per l'apprendimento e lo sviluppo. Fin dalla prima infanzia, i bambini crescono e imparano attraverso le interazioni con le persone che li circondano. Molto prima che i bambini siano in grado di gestire le proprie emozioni e il proprio comportamento, si affidano agli adulti per aiutarli a farlo. Quando chi si prende cura di loro risponde costantemente ai loro bisogni con conforto, sostegno e comprensione, i bambini imparano che sono al sicuro. Col tempo, questa relazione diventa un rifugioIn questo modo, i bambini sanno di poter tornare da un adulto di fiducia quando si sentono turbati. Diventa inoltre una base sicura da cui i bambini si sentono sufficientemente fiduciosi da esplorare il mondo in modo indipendente.
Quando un bambino inizia la scuola dell'infanzia, l'insegnante diventa una nuova figura adulta importante nella sua vita. Sebbene gli insegnanti non sostituiscano i genitori, possono offrire un senso di sicurezza durante la giornata scolastica, proprio come farebbe un genitore. Gli insegnanti creano una seconda casa, offrendo ai bambini la sicurezza di cui hanno bisogno per esplorare, imparare e partecipare. Quando i bambini si sentono emotivamente al sicuro con il loro insegnante, sono più propensi a fare domande, a perseverare di fronte alle difficoltà e ad assumersi i rischi che l'apprendimento richiede. I bambini sono più inclini a impegnarsi in nuove esperienze e a trarre beneficio dall'insegnamento quando si fidano dell'insegnante.
"Gli insegnanti creano una seconda casa, offrendo ai bambini la sicurezza di cui hanno bisogno per esplorare, imparare e partecipare."
Come le relazioni favoriscono l'apprendimento
Le relazioni si costruiscono attraverso tante piccole interazioni quotidiane, come un caloroso saluto o un sorriso condiviso, che creano quel senso di fiducia di cui i bambini hanno bisogno per crescere bene.
Da questa relazione calorosa e di supporto, i bambini possono interagire con il mondo che li circonda, il che li aiuta sviluppare l'autoregolazioneI bambini che si fidano del loro insegnante possono dedicare le proprie energie a prestare attenzione, ricordare le istruzioni, controllare gli impulsi e adattarsi con flessibilità ai cambiamenti di situazione, anziché preoccuparsi della propria sicurezza o del supporto ricevuto. Quando gli insegnanti aiutano i bambini a dare un nome alle emozioni, a calmarsi dopo una frustrazione, ad aspettare il proprio turno o a riflettere su un problema, forniscono una co-regolazione. Col tempo, i bambini interiorizzano queste strategie e diventano sempre più capaci di gestire le proprie emozioni, l'attenzione e il comportamento.
Grazie a queste relazioni affettuose e premurose, i bambini imparano anche a fidarsi degli altri, a cooperare con i coetanei e a gestire i disaccordi in modo costruttivo.
Perché le relazioni sono importanti per l'equità
Non tutti i bambini entrano in classe avendo avuto le stesse opportunità di sviluppare le competenze necessarie per avere successo a scuola. Alcuni bambini crescono in ambienti caratterizzati da stress, instabilità, una famiglia numerosa o un accesso limitato a esperienze stimolanti, il che può rendere difficile lo sviluppo dell'autoregolazione e funzionamento esecutivo più impegnativo. Le difficoltà di autoregolazione possono innescare un circolo vizioso: il bambino può diventare irrequieto o introverso, e gli adulti possono reagire con frustrazione o punizioni. A sua volta, il bambino si sente ancora meno sicuro, il che compromette ulteriormente l'apprendimento e il comportamento.
Inoltre, esperienze di instabilità o di cure genitoriali incoerenti possono influenzare il modo in cui i bambini si approcciano alle nuove relazioni. Potrebbero avere maggiori difficoltà a fidarsi degli adulti e a vedere gli insegnanti come fonti di conforto, sostegno e sicurezza.
Fortunatamente, le relazioni possono anche creare circoli virtuosi. Insegnanti sensibili possono aiutare i bambini a sviluppare un senso di fiducia e sicurezza, anche quando hanno vissuto esperienze meno positive in altri contesti. Una nuova relazione può aiutare i bambini a sviluppare aspettative positive su come possono essere le relazioni. Il calore, la disponibilità e la prevedibilità di un insegnante sono elementi fondamentali. aiutare i bambini Partecipa ad attività di apprendimento e accedi a opportunità che altrimenti rimarrebbero fuori dalla tua portata.
Costruendo una relazione sicura e di supporto con ogni bambino, gli insegnanti possono limitare la misura in cui le differenze nelle circostanze di vita diventano differenze di opportunità.
"Costruendo un rapporto sicuro e di supporto con ogni bambino, gli insegnanti possono limitare la misura in cui le differenze nelle circostanze di vita si traducono in differenze di opportunità."
Come costruire relazioni con i bambini
La buona notizia è che le relazioni crescono attraverso le interazioni quotidiane. Iniziate conoscendo i bambini come individui. Salutate i bambini chiamandoli per nome, scoprite i loro interessi, trascorrete brevi momenti individuali insieme e mostrate una sincera curiosità per le loro vite. Tutte queste cose comunicano il messaggio "tu conti qui". Per i bambini che hanno vissuto instabilità o cure imprevedibili, questi segnali costanti possono aiutarli a iniziare a ricostruire la fiducia negli adulti e a scuola come luogo sicuro.
Durante la giornata, create interazioni positive, notando l'impegno dei bambini, evidenziando i loro punti di forza, incoraggiando conversazioni o giochi guidati da loro stessi e creando opportunità di successo. Questo permette ai bambini di percepire l'insegnante come una figura di supporto e sempre disponibile.
Anche i momenti difficili sono importante per le relazioniQuando i bambini si agitano, è importante favorire la co-regolazione riconoscendo le loro emozioni, aiutandoli a esprimere i sentimenti a parole e guidandoli verso delle soluzioni. Dopo un conflitto, è fondamentale dedicare del tempo a riparare il rapporto. Questo può essere altrettanto importante quanto affrontare il comportamento che ha causato il conflitto, soprattutto per i bambini abituati a relazioni che si interrompono senza possibilità di riconciliazione.
Le relazioni sono fondamentali per un buon insegnamento.
Poche settimane dopo quel primo incontro mattutino, Leo si unisce ai suoi compagni di classe per cantare la canzone di benvenuto. La signorina Sarah è diventata un'adulta di cui si fida. Attraverso tante piccole interazioni positive, ha dato a Leo le solide basi che gli permettono di partecipare, regolare le proprie emozioni, entrare in contatto con gli altri e impegnarsi nell'apprendimento.
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