PODCAST OSPITE: EdTechnic Series 3 Episodio 3
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In questa stagione la finanziatrice di EdTech Libby Hills e il ricercatore di IA Owen Henkel continuano a parlare con ricercatori, professionisti ed educatori di spicco su serie di podcast EdTechnic Si parlerà delle frontiere dell'intelligenza artificiale nell'istruzione. I relatori scomporranno concetti complessi di IA in nozioni non tecniche per comprendere meglio i risultati della ricerca e aiutare gli educatori a distinguere le informazioni utili dall'eccessivo clamore mediatico sull'IA.
In questo episodio di EdTechnical, Libby e Owen parlano con Candice Odgers, uno psicologo e ricercatore che studia come le esperienze online influenzano la salute mentale dei bambini. Riprendono il dibattito su social media e benessere degli adolescenti, mettendo in discussione le affermazioni secondo cui l'uso dei social media avrebbe causato un aumento dei tassi di depressione e ansia. Candice chiede una lettura più attenta delle prove e mette in guardia contro l'adozione affrettata di politiche restrittive che potrebbero avere conseguenze indesiderate o distogliere l'attenzione da interventi più efficaci.
Candice condivide anche i primi risultati della sua recente ricerca sull'intelligenza artificiale nell'istruzione. Ha riscontrato un utilizzo sorprendentemente limitato dell'IA tra i giovani e percezioni contrastanti su cosa costituisca imbroglio, il che influenza la percezione di questi strumenti. In particolare, non ha rilevato una chiara disparità socioeconomica nell'utilizzo dell'IA, sollevando interrogativi su come questi strumenti potrebbero essere progettati per promuovere un apprendimento più equo. Discutono della difficoltà di progettare studi rigorosi in questo ambito e della necessità di approcci ponderati e basati su dati concreti sia per i social media che per l'IA.
Link e Collegamenti
Adaptlab – Laboratorio di adattamento, sviluppo e transizioni positive
Articolo del NYT: Sei in preda al panico per i telefoni dei tuoi figli? Una nuova ricerca dice di no
Bio
Candice Odgers è la Preside Associata per la Ricerca e lo Sviluppo del Personale Docente e Professoressa di Scienze Psicologiche presso l'Università della California Irvine. È anche co-direttrice del Programma di Sviluppo Infantile e Cerebrale presso l'Istituto Canadese per la Ricerca Avanzata e della Rete CERES finanziata dal Jacobs Foundation.
Negli ultimi dieci anni, il suo team ha documentato la vita quotidiana e la salute degli adolescenti utilizzando telefoni cellulari e sensori. Più recentemente, si è dedicata a sfruttare le tecnologie digitali per supportare al meglio le esigenze di bambini e adolescenti nel loro percorso di crescita in un mondo sempre più diseguale e digitalizzato.
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