Promuovere la parità di genere nelle scuole
Insegnanti e genitori dovrebbero contribuire a combattere gli stereotipi di genere
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Esistono molti stereotipi di genere relativi a competenze, potenziale accademico e carriere, che tutti noi, involontariamente, possiamo perpetuare. Questi stereotipi possono influenzare notevolmente la percezione che ragazze e ragazzi hanno delle proprie capacità. Un programma scolastico completo può aiutare insegnanti, genitori e studenti a superare gli stereotipi, modificando gli atteggiamenti e le aspirazioni degli studenti?
Qual è l'impatto degli stereotipi di genere a scuola?
Gli stereotipi di genere continuano a esistere dentro e fuori dalle aule scolastiche. Possono influenzare il modo in cui gli studenti percepiscono diverse materie: ad esempio, le ragazze tendono ad avere una maggiore ansia per la matematica rispetto ai ragazzi, nonostante differenze minime o nulle nelle prestazioni matematiche tra ragazze e ragazzi. Anche nelle materie in cui c'è sono Le differenze di genere sono minime e probabilmente dovute in gran parte alle aspettative sociali.
Secondo il Centro di Neuroscienze Educative, l'affermazione che ragazze e ragazzi abbiano diverse capacità cognitive è un neuromitoSottolineano che le eventuali differenze esistenti non sono rilevanti per il potenziale accademico.
"La lingua può influenzare gli obiettivi di carriera degli studenti, la scelta delle materie scolastiche o persino le lezioni che preferiscono."
Sebbene la maggior parte di noi probabilmente sappia che non ci sono differenze significative nel potenziale accademico di ragazze e ragazzi, tutti possiamo dire cose che inavvertitamente perpetuano gli stereotipi di genere. Un esempio è il linguaggio di genere, come usare i termini "pompiere" e "poliziotto" invece di "vigile del fuoco" e "agente di polizia": questi termini danno ai bambini l'impressione che quei lavori siano destinati agli uomini. Alle ragazze si potrebbe dire "tesoro" mentre ai ragazzi "... hanno detto che sono forti.
La lingua può influenzare gli obiettivi di carriera degli studenti, la scelta delle materie scolastiche o anche solo le lezioni che preferiscono. Inoltre, linguaggio di genere esclude studenti non binariI termini neutri rispetto al genere includono tutti gli alunni e non impongono alcuna aspettativa su chi possa assumere ruoli diversi.
Promuovere la parità di genere nella scuola primaria
L'impresa sociale Lifting Limits ha recentemente condiviso i risultati del loro programma pilota volto a promuovere la parità di genere in cinque scuole primarie. Questo programma, che coinvolgeva l'intera scuola, è stato progettato per fornire ad alunni, genitori e personale scolastico gli strumenti per riconoscere e contrastare i pregiudizi di genere involontari. Il rapporto descrive l'introduzione di una "prospettiva di genere" a scuola nel corso di un anno, compresa l'individuazione di aree di miglioramento, la formazione del personale, assemblee, risorse e la nomina di un referente per la parità di genere al fine di contrastare gli stereotipi.
"Il personale scolastico e i genitori devono collaborare per dimostrare agli studenti che le loro aspirazioni non devono essere influenzate dal genere."
Il rapporto mostra risultati promettenti per tutti i gruppi di partecipanti. Prima del programma, solo il 22% dei bambini di età compresa tra i 3 e i 5 anni pensava che il calcio fosse uno sport per tutti, rispetto al 70% alla fine del programma. Un maggior numero di membri dello staff ha dichiarato di sentirsi più sicuro nell'individuare e affrontare il sessismo e gli stereotipi al termine del programma, e i genitori si sono sentiti più in grado di parlare di stereotipi di genere con i propri figli.
Particolarmente interessanti sono le citazioni dei partecipanti. Un'insegnante ha affermato: "Sono rimasta scioccata da quanti fattori limitassero i bambini senza che nemmeno ce ne rendessimo conto", mentre un ragazzo ha detto: "Ora probabilmente tratto le ragazze un po' meglio di prima".
Questo studio pilota non prevedeva un gruppo di controllo: forse i bambini della scuola dell'infanzia sono sempre più propensi a promuovere l'uguaglianza alla fine dell'anno scolastico. Tuttavia, i dati di base e le citazioni, insieme a una vasta mole di prove precedenti sulle disparità di genere e sugli stereotipi, dimostrano che le scuole hanno ancora molto da fare per incoraggiare la parità di genere.
Il programma è attualmente in corso introdotto in più scuoleCiò consentirà, si spera, una valutazione più completa, mettendo in luce gli aspetti efficaci che potrebbero essere adottati da un maggior numero di scuole. Il personale scolastico e i genitori devono collaborare per dimostrare agli studenti che le loro aspirazioni non devono essere influenzate dal genere.
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