"Essere umani significa dover interagire con le arti".
Uno studio recente sottolinea l'importanza dell'educazione musicale a scuola per favorire lo sviluppo cognitivo.
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I bambini che hanno studiato musica a scuola per più di due anni e mezzo possono ottenere progressi significativi nel ragionamento basato sul linguaggio, nella pianificazione, nell'attenzione e nella memoria di lavoro, con conseguente miglioramento del rendimento scolastico. secondo uno studio pubblicato su Frontiers in Neuroscience.
Artur C. Jaschke, autore principale dello studio, è professore assistente di musicoterapia presso la Vrije Universiteit di Amsterdam e Università di Scienze Applicate ArtEZ«In molti paesi, come i Paesi Bassi, la Polonia e la Danimarca, il programma di studi musicali è scomparso dalle scuole», ha affermato. «Spero che questi risultati diano inizio a una rivoluzione, riportando le arti nelle aule scolastiche».
Il lavoro di Jaschke e colleghi, che prevedeva di sottoporre gli studenti a test ogni sei mesi, è il primo studio longitudinale ad analizzare i benefici cognitivi dell'educazione artistica.
Nel loro studio, i ricercatori hanno seguito 147 bambini di 5 anni, selezionati dalla popolazione generale di scuole di Amsterdam, L'Aia e Utrecht. Gli studenti partecipanti sono stati scelti da una terza parte e la selezione è stata controllata in base al contesto socioeconomico. Tutte le scuole coinvolte utilizzavano lo stesso programma di base della scuola primaria, a cui sono stati aggiunti i corsi di arte.
Alcuni studenti hanno ricevuto lezioni di musica strutturate come parte integrante del loro percorso scolastico regolare, altri hanno seguito corsi di arti visive, mentre un altro gruppo non ha ricevuto né l'una né l'altra. Le lezioni di arte prevedevano sia lezioni teoriche che esercitazioni pratiche.
Nei bambini che hanno seguito lezioni di musica, i punteggi dei test relativi all'inibizione, alla pianificazione e all'intelligenza verbale sono aumentati significativamente nel tempo, rispetto ai bambini che hanno ricevuto una formazione nelle arti visive o nessuna formazione artistica.
"I bambini mostrano un possibile effetto di trasferimento significativo da un programma strutturato di educazione musicale al rendimento scolastico."
Secondo lo studio, "i risultati mostrano che i bambini che seguono lezioni di musica strutturate ottengono risultati migliori nei compiti che misurano il QI verbale, la pianificazione e l'inibizione rispetto al gruppo di controllo, durante quattro follow-up. I bambini mostrano anche "un possibile effetto di trasferimento a lungo termine da un programma di educazione musicale strutturato al rendimento scolastico".
Nel frattempo, il gruppo di bambini che ha studiato arti visive ha mostrato miglioramenti nella memoria visuospaziale, ma ciò non si è tradotto in altri vantaggi cognitivi.
«Sì, la pianificazione è necessaria anche nelle arti visive. Ma quando si suona uno strumento musicale, si utilizzano le stesse reti neurali che si sovrappongono a quelle coinvolte nella pianificazione, nell'attenzione e nella memoria di lavoro: tutte funzioni essenziali nella vita di tutti i giorni», ha affermato Jaschke.
"La musica attiva molteplici reti in tutto il cervello, collegando aree, tra le altre, necessarie per le funzioni esecutive che utilizziamo nella vita di tutti i giorni."
Raramente una sola regione cerebrale o un solo network sono coinvolti nella maggior parte delle attività, come ad esempio la creazione musicale. Diverse aree del cervello, con funzioni distinte, devono essere connesse per funzionare correttamente, per mantenere l'attenzione o per pianificare. Pertanto, la musica attiva molteplici network in tutto il cervello, collegando aree, tra le altre, necessarie per le funzioni esecutive che utilizziamo nella vita di tutti i giorni.
Un altro aspetto interessante dello studio è che gli studenti hanno ricevuto lezioni di musica sullo strumento di loro scelta e hanno studiato musica di vari generi, dalla classica al jazz alla musica popolare.
"Sebbene ogni strumento richieda diverse abilità motorie – i batteristi si muovono in modo diverso dai trombonisti – tutti gli studenti ne hanno tratto beneficio", ha affermato Jaschke. "Non si tratta solo dell'effetto Mozart. Potrebbe essere l'effetto Beyoncé o l'effetto John Coltrane."
“Dobbiamo insegnare l'arte ai nostri figli per rendere felici le loro menti.”
Jaschke ha affermato che lo studio sottolinea la necessità di lezioni di musica regolari nelle scuole elementari, sebbene attualmente gli istituti scolastici si concentrino molto di più sull'aritmetica e su discipline più accademiche. "Essere umani significa dover interagire con le arti", ha detto. "Questo studio dimostra che dobbiamo insegnare l'arte ai nostri figli per rendere felici le loro menti".
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