Come gli hub per le startup ed-tech promuovono un cambiamento positivo nell'istruzione
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Entro il 2030, la digitalizzazione del mondo del lavoro potrebbe eliminare fino a 800 milioni di posti di lavoro. "Se non cambiamo il modo in cui insegniamo, tra trent'anni saremo nei guai", ha affermato Jack Ma, CEO e fondatore di Alibaba, in occasione del WEF 2018 di Davos. Le startup del settore ed-tech sono tra i motori del cambiamento nell'istruzione e nell'apprendimento. Traggono vantaggio da risorse come l'EdTech Collider, con sede a Losanna, in Svizzera.
Il sistema educativo, sia pubblico che privato, è un pilastro dell'economia di molti Paesi e subirà inevitabilmente dei cambiamenti in futuro. Il settore dell'ed-tech, che promuove l'utilizzo della tecnologia nell'istruzione e nell'apprendimento, riveste un ruolo fondamentale in questo contesto.
Migliori Swiss EdTech Collider, un'iniziativa senza scopo di lucro situata presso il Parco dell'innovazione EPFL A Losanna, è il primo spazio di coworking collaborativo in Svizzera e nell'Europa continentale, basato sull'adesione, interamente dedicato all'ed-tech. Inaugurato nell'aprile del 2017, è diventato un punto di riferimento per startup e imprenditori che mirano a trasformare l'istruzione attraverso la tecnologia, creando soluzioni innovative per l'apprendimento. Al momento del lancio, 30 startup ed-tech avevano aderito allo Swiss EdTech Collider; oggi questa community ne conta oltre 75.
Su cosa stanno lavorando? Ecco solo alcuni esempi delle innovazioni e dei programmi che questi imprenditori stanno attualmente portando avanti: un sistema personalizzabile sistema di gestione dell'apprendimento per le scuole, software per bambini con dislessia o discalculia, una Applicazione per ridurre il carico di lavoro amministrativo degli insegnanti della scuola materna., Soluzioni di realtà virtuale per la formazione degli infermieri ospedalieri, una piattaforma online che offre corsi di micro-apprendimento per le aziende, una Robot educativo per insegnare la programmazione nelle scuole elementari, Tecnologia di realtà aumentata per l'apprendimento dell'anatomia umana, e un intelligente chatbot per promuovere il coinvolgimento dei dipendenti.
Il nostro obiettivo è mettere in contatto educatori e fornitori di soluzioni di tecnologia educativa.
Ovviamente, non esiste una soluzione universale in grado di soddisfare ogni esigenza nel settore dell'ed-tech; si tratta di un mercato altamente frammentato in cui numerose aziende diverse sviluppano e commercializzano prodotti e servizi per vari gruppi target e nicchie di mercato nel settore dell'istruzione e dell'apprendimento.
Inoltre, non esiste un catalogo ufficiale di tecnologie per l'istruzione. Questo non solo rende difficile per insegnanti e amministratori trovare una soluzione adatta alle proprie esigenze, ma li costringe anche a interagire con diversi attori. È qui che entra in gioco lo Swiss EdTech Collider. Riunisce le startup sotto lo stesso tetto, migliorando la visibilità e creando un ambiente simile a un catalogo che permette agli educatori di trovare e acquisire soluzioni appropriate.
Lo scopo dello Swiss EdTech Collider è supportare gli imprenditori e le startup del settore ed-tech nel loro percorso di crescita e nella ricerca di partner e clienti. A tal fine, ha creato un ecosistema unico costituito da una rete di investitori ed-tech, scuole e altri istituti di istruzione, organizzazioni pubbliche e private, esperti del settore e divisioni di ricerca dell'EPFLNell'ottobre del 2018, lo Swiss EdTech Collider è entrato a far parte anche del neonato EPFL LEARN – Center for Learning Sciences, una rete di iniziative legate all'istruzione e all'apprendimento con sede presso l'EPFL.
“Non esiste un catalogo ufficiale di tecnologie per l'istruzione. Questo non solo rende difficile per insegnanti e amministratori trovare una soluzione adatta alle loro esigenze, ma li costringe anche a interagire con molteplici soggetti.”
Ad eccezione delle startup più consolidate, come Coorpacademy – il “Netflix” della formazione aziendale – e Laboratorio, che produce simulazioni di laboratorio in realtà virtuale, la maggior parte delle startup, soprattutto quelle che si rivolgono all'istruzione pubblica, sta ancora registrando una crescita lenta, almeno in parte a causa dei processi decisionali lenti e farraginosi in questo settore.
È importante notare che, invece di concentrarsi sui profitti, alcune startup aspirano ad avere un impatto sostenibile a lungo termine creando posti di lavoro e migliorando l'istruzione. Questo è vero, ad esempio, per Associazione Mobsya e il suo robot educativo Thymio. Più di 42,000 di questi robot sono già stati acquistati da scuole e famiglie.
Sebbene molte startup nel settore ed-tech siano ancora nelle fasi iniziali di sviluppo, questo settore è destinato ad avere un profondo impatto sul modo in cui apprenderemo in futuro, sia all'interno del sistema scolastico che nella nostra vita lavorativa quotidiana. Lo Swiss EdTech Collider e le sue startup stanno già svolgendo un ruolo vitale e attivo in questo contesto e continueranno a farlo.
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Le note
Lo Swiss EdTech Collider è supportato da Jacobs FoundationEPFL, Swisscom, CVCI e Fondation Henri Moser.
Un commento
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Possibile che non ci sia nessuno disposto a riflettere sulla questione se sappiamo ancora abbastanza sugli effetti di una prolungata esposizione precoce a computer e schermi, soprattutto per i bambini sotto i cinque anni? Qualsiasi osservatore imparziale presterebbe attenzione a questo monito e chiederebbe quantomeno un rallentamento. Al momento non abbiamo idea di come una normale esposizione precoce possa influenzare lo sviluppo del cervello dei più piccoli. Da insegnante, posso confermare che la maggior parte dei miei colleghi non ha né il tempo né l'opportunità di valutare adeguatamente i nuovi prodotti che arrivano sul mercato. L'enorme quantità di materiale disponibile impedisce una valutazione appropriata da parte di educatori professionalmente qualificati. La loro priorità, ovvero mettere al primo posto gli interessi e il benessere dei bambini, deve prevalere sulla spinta e l'esuberanza dell'industria tecnologica, per la quale il profitto deve ovviamente venire prima di tutto.
Se qualcuno, un essere umano, si prendesse la briga di leggere o osasse rispondere a questo commento, e si chiedesse se sono solo un tecnofobo che divaga, esca per un attimo dalla sua bolla tecnologica e consideri perché mai qualcuno dovrebbe aver bisogno di un chatbot per promuovere il coinvolgimento dei dipendenti. Sicuramente, se esiste davvero la necessità per un datore di lavoro di incoraggiare l'interazione umana, c'è qualcosa che non va. A parte questo, la soluzione appropriata in una situazione così tragica sarebbe sicuramente quella di dedicare del tempo, durante la formazione del personale, a strutturare opportunità concrete di interazione faccia a faccia tra i dipendenti. Posso persino consigliare un'ottima risorsa collaudata e divertente da usare, anche con i bambini, come suggerisce il titolo. Mi riferisco a "Philosophy for Children" (P4C), creato dal professor Matthew Lipman.