PODCAST INVITÉ : EdTechnical, saison 5, épisode 3
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Cette saison, Libby Hills, fondatrice d'EdTech, et Owen Henkel, chercheur en IA, continuent de s'entretenir avec des chercheurs, des praticiens et des éducateurs de premier plan sur le sujet. Série de podcasts EdTechnical Ce module porte sur les dernières avancées en matière d'IA dans l'éducation. Il vulgarise les concepts complexes de l'IA pour les rendre accessibles à tous, permettant ainsi aux enseignants de mieux comprendre les résultats de la recherche et de distinguer les informations pertinentes du simple effet de mode.
« Aux États-Unis, 50 % des enseignants déclarent ne pas être certains que le travail de leurs élèves soit bien le leur. »
Rebecca Winthrop
Dans cet épisode de EdTechniqueLibby et Owen s'entretiennent avec Rebecca Winthrop, chercheuse principale à la Brookings Institution, où elle dirige le Centre pour l'éducation universelle. Rebecca et son équipe ont récemment mené une analyse préliminaire sur L'intelligence artificielle générative dans l'éducationPlutôt que d'attendre des années que les preuves se confirment, ils ont mené une étude d'un an sur les risques que cela représente pour les étudiants et sur ce que nous pouvons faire dès maintenant pour les prévenir tout en tirant le meilleur parti des avantages.
S’appuyant sur des groupes de discussion, une analyse approfondie des études et les prévisions d’un panel d’experts, le rapport dresse un constat alarmant : en l’état actuel des choses, les risques liés à l’IA générative pour l’apprentissage et le développement des enfants sont supérieurs à ses avantages. Rebecca explique que ces risques sont fondamentaux, car ils sapent la confiance, la pensée critique et la résilience dont les enfants ont besoin pour tirer pleinement profit de l’IA. Une distinction essentielle se dégage de cette analyse : les risques proviennent généralement d’une utilisation généralisée de l’IA, où les enfants ont des échanges libres et sans accompagnement avec des outils non conçus pour eux, tandis que les avantages découlent d’une utilisation ciblée et intentionnelle, intégrée à l’enseignement et accompagnée de contenus validés.
Rebecca Winthrop
Rebecca Winthrop est chercheuse principale à la Brookings Institution et directrice de son Centre pour l'éducation universelle, où elle dirige le groupe de travail mondial de Brookings sur l'IA dans l'éducation. Elle conseille les gouvernements, les décideurs politiques et les institutions internationales en matière d'éducation et a précédemment dirigé des projets éducatifs pour les communautés déplacées et touchées par les conflits. Elle est co-auteure du rapport. Une nouvelle orientation pour les étudiants dans un monde dominé par l'IA : prospérer, se préparer, se protéger.
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Rapport de recherche du Centre pour l'éducation universelle de la Brookings Institution :
Une nouvelle orientation pour les étudiants dans un monde dominé par l'IA : prospérer, se préparer, se protéger
Centre pour l'éducation universelle de la Brookings Institution
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