Comment pouvons-nous aider les enfants à s'approprier leur apprentissage ?
La voix des enseignants, épisode 14
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Rejoignez un chercheur en éducation Nina Alonso pour ça série podcast Elle y partage des témoignages poignants d'enseignants du monde entier, qui racontent leurs expériences avec leurs propres mots.
Les enfants n'ont pas toujours conscience des choix qui s'offrent à eux. Pourtant, avoir agenceLe fait de faire des choix en participant activement à la prise de décision, c'est-à-dire de s'impliquer activement dans le processus décisionnel, joue un rôle essentiel dans le développement de l'estime de soi de l'enfant et dans son apprentissage.
Dans cet épisode, nous entendons des témoignages de Natalia Kucirkova, professeure d'éducation et de développement de la petite enfance, à propos du rôle des enfants en tant qu'agents d'action indépendants.
« Il s'agit avant tout de garantir aux enfants la possibilité de faire des choix concernant leur propre vie ; c'est ce qui donne un sens à l'existence, n'est-ce pas ? L'autonomie est un droit humain fondamental, voire une valeur humaine suprême pour certains. Je pense qu'il est essentiel de prendre en compte à la fois les bénéfices pédagogiques et l'importance plus large de l'autonomie. »cy."
Nous entendons également le témoignage de Koen, conseiller stratégique de l'organisation belge pour l'éducation et le développement VVOB, basée au Vietnam, qui nous raconte comment des enfants ont transformé une expérience en une production de classe :
« Voir comment les enfants ont collaboré et constater leur fierté lorsqu'ils ont réalisé ce qu'ils avaient accompli est une satisfaction immense pour un enseignant. »
Enfin, nous rencontrons Aline, chercheuse et enseignante à l'université de Rio de Janeiro, au Brésil. Elle nous raconte comment la lecture avec de jeunes enfants peut favoriser leur autonomie :
« Quand on parle de capacité d’agir, il ne s’agit pas de dire que nous sommes libres de faire tout ce que nous voulons ou que l’enfant peut faire tout ce qu’elle veut… nous devons toujours composer avec le contexte qui nous entoure. »
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