Recopilación de datos de los alumnos
¿Cuáles son los beneficios potenciales de recopilar datos detallados sobre los alumnos?
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La recopilación y el análisis de datos individuales podrían algún día aportar beneficios a la enseñanza y el aprendizaje mediante una educación adaptada a las necesidades específicas de cada niño, una práctica conocida como «educación de precisión». Para obtener información detallada, la protección de datos personales será fundamental, lo que requerirá sistemas de gestión de datos sofisticados y seguros.
Educación de precisión Se trata de una posible vía futura para la enseñanza y el aprendizaje que considera muchos factores de cada alumno, adaptando la enseñanza a sus necesidades. Como es lógico, para que esto sea posible y eficaz, será necesario recopilar grandes cantidades de datos. Este proceso de recopilación de datos ya ha comenzado, a través de numerosos estudios que buscan descubrir los procesos psicológicos y neurológicos que sustentan el aprendizaje.
“Las prácticas educativas individualizadas serían para todos: cada alumno recibiría materiales adaptados a sus necesidades.”
Si la educación de precisión se ha de concretar, cada alumno deberá proporcionar sus propios datos para determinar qué tipo de materiales de aprendizaje se adaptan mejor a él. Es importante destacar que la educación individualizada sería diferente de una educación estándar. estilos de aprendizaje Este enfoque no se basa en evidencia. En cambio, la educación de precisión se basaría en la mejor evidencia disponible proveniente de diversos factores, como los resultados de las pruebas, los datos genéticos, los intereses del alumno y los factores ambientales.
Uno de los principales beneficios previstos de este enfoque de aprendizaje es la identificación de dificultades. Proponentes La educación de precisión espera que los problemas se detecten mucho antes de lo que permiten las prácticas actuales. Esta perspectiva resulta atractiva porque se considera que la ayuda adicional es más efectiva cuanto antes para ayudar a cada niño a desarrollar habilidades importantes.
“Un conocimiento profundo de las propias fortalezas y debilidades puede permitir a las personas elegir si desarrollar sus áreas débiles o potenciar sus habilidades en sus áreas fuertes.”
Pero no solo quienes tienen dificultades se beneficiarán. La adaptación de los materiales según las necesidades de cada alumno también beneficiará a quienes no presentan dificultades específicas. Las prácticas educativas individualizadas serían para todos: cada alumno recibiría materiales adaptados a sus necesidades.
La educación de precisión también puede brindar mayor libertad de elección al estudiante, en particular a los adolescentes que desean especializarse en las materias que cursarán más adelante en la escuela. Un conocimiento profundo de las propias fortalezas y debilidades permite a las personas decidir si desarrollar sus áreas débiles o potenciar sus fortalezas. Esto resulta útil al elegir una carrera profesional y adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para determinados empleos. Asimismo, esto se aplica a los adultos, quienes podrán identificar mejor las áreas que necesitan desarrollar y enfocar su aprendizaje conociendo su situación actual y sus objetivos.
Con un enfoque individualizado, la frecuencia de los cambios en el nivel de aprendizaje puede ser mayor. En un programa de aprendizaje personalizado, el material se adapta rápidamente a las necesidades del estudiante.
El beneficio potencial de este enfoque se aprecia al contrastarlo con un sistema educativo convencional, donde un niño podría estar en el grupo de matemáticas más avanzado y pasar al grupo intermedio tras un trimestre de dificultades. Con la educación de precisión, los materiales de aprendizaje del niño se adaptarían constantemente según su rendimiento, lo que le permitiría progresar en lugar de quedarse atrás. De forma similar, los programas o estrategias personalizadas que resultan contraproducentes podrían descartarse con mayor facilidad. El análisis continuo de los datos individuales permitiría identificar dónde la enseñanza no está teniendo el impacto esperado.
“En un programa de aprendizaje personalizado, el material se adaptaría rápidamente a las necesidades del estudiante.”
Los educadores ya adaptan su práctica a las necesidades individuales basándose en la evidencia y los recursos disponibles. La educación de precisión no dista mucho de las prácticas educativas actuales. Sin embargo, requiere la recopilación de más datos, el análisis de los factores que influyen en el aprendizaje, la evaluación de diferentes intervenciones y un análisis continuo. Actualmente, no está claro cómo podría funcionar este proceso en la práctica.
Un profundo conocimiento científico de los mecanismos que influyen en el aprendizaje será el primer paso hacia la consecución de una educación de precisión. Sin embargo, probablemente también requerirá una colaboración continua con los investigadores y tecnologías (como programas informáticos complejos) que podrían resultar costosas.
“El análisis continuo de los datos individuales pondría de manifiesto dónde la información recibida no está teniendo el impacto previsto.”
Fundamentalmente, la educación de precisión requerirá la aceptación de los padres, quienes, comprensiblemente, tendrán inquietudes sobre el uso de los datos de sus hijos. Será esencial dialogar sobre privacidad y seguridad con legisladores, docentes y padres. La protección de datos será absolutamente crucial, lo que exigirá sistemas seguros de gestión de datos.
Una educación de precisión ideal proporcionaría a docentes y alumnos un mayor conocimiento de las necesidades y el progreso continuo del estudiante. Esto permitiría una mayor libertad para elegir las habilidades y los conocimientos que se desean desarrollar, lo que se traduciría en una experiencia de aprendizaje satisfactoria y un futuro exitoso.
Los pasos necesarios para una educación de precisión
- Descubrir los mecanismos de muchos factores que afectan al aprendizaje
- Evaluar la eficacia de diferentes tipos de insumos educativos para diferentes estudiantes.
- Adaptación de los materiales a las necesidades de cada alumno.
- Ajustar constantemente los materiales en función del progreso y las necesidades cambiantes.
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Notas a pie de página
Esta publicación es la continuación de una introducción a educación de precisión.
4 comentarios
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Un artículo realmente fascinante. Sin duda, se presentan argumentos sólidos a favor de los beneficios potenciales de recopilar datos detallados sobre el alumnado. Sin embargo, supone un cambio radical y conlleva posibles inconvenientes.
Dicho esto, para mí, la oportunidad más significativa que ofrece este avance reside en la identificación de dificultades. Claramente, cuanto antes podamos obtener datos para apoyar a los niños con dificultades de aprendizaje, mejor, con una salvedad. El desarrollo infantil generalmente progresa según un patrón específico, pero el momento preciso varía entre individuos, a veces considerablemente. En primer lugar, debemos tener claro que cualquier retraso en el desarrollo es, de hecho, un problema. El riesgo de equivocarse en esto podría dañar la autoestima y causar ansiedad al niño y a su familia. Por ejemplo, al comparar la experiencia de los niños que aprenden a leer en las escuelas inglesas con la de los niños en las escuelas finlandesas, existe una opinión generalizada, respaldada por pruebas sustanciales, de que la excesiva presión temprana que se ejerce sobre los niños aquí es perjudicial y puede ser contraproducente.
Leí con interés que «el análisis continuo de los datos individuales permitiría identificar dónde el estímulo de aprendizaje no está teniendo el impacto esperado». La expresión «impacto esperado» plantea varias preguntas interesantes. ¿Acaso esperamos que todos los estudiantes se vean afectados de la misma manera? ¿Son realmente capaces todos los estudiantes de responder a un estímulo determinado?
El desarrollo de la educación de precisión, tal como se plantea aquí, implica un aumento exponencial en el volumen, la complejidad y el detalle de los datos que se recopilan y procesan. Algunos de estos datos provendrían del alumno, como se ha indicado, pero sospecho que la mayoría provendrían de la evaluación y las pruebas continuas. Imagino que el resultado final sería un aumento en el tiempo que los jóvenes pasan frente a las pantallas. Como abuelo de un niño de 7 años que desea limitar su exposición a las pantallas, me pregunto cómo el desarrollo del aprendizaje personalizado influiría en esta decisión.
Usted escribe: «La educación de precisión no está muy alejada de las prácticas educativas actuales». En cierto modo, estoy de acuerdo. Dado que la mejor enseñanza y, por lo tanto, el aprendizaje más eficaz, se ven potencialmente mejorados por el uso de datos de calidad sobre cada alumno, el aprendizaje de precisión imita (y amplía enormemente) las prácticas actuales. Mi discrepancia radica en el cambio de paradigma que tal cambio requeriría.
La educación de precisión implica una interacción sumamente compleja entre enormes cantidades de datos y su rápido análisis. Considero que no solo no está claro cómo podría funcionar este proceso en la práctica, sino que también es discutible si el precio a pagar en términos de seguridad de los datos, mayor tiempo de pantalla para los estudiantes y las implicaciones económicas se justifican si esta práctica llega a estar disponible. En conclusión, espero que, a medida que este trabajo avance, surjan oportunidades para debatir las ventajas y desventajas.
Hola John,
Gracias por tu comentario. Tienes toda la razón en que la conversación debe centrarse en los posibles problemas que plantea este enfoque. Publicación de Ben Williamson en el BOLD El blog destaca las preocupaciones y los riesgos asociados con la educación de precisión, y ambos concluimos que los debates entre diferentes campos serán esenciales.
Su opinión de que la oportunidad más importante reside en la identificación temprana de las dificultades coincide con la bibliografía que he consultado sobre este tema. Estoy de acuerdo en que debemos ser cautelosos al diagnosticar problemas cuando un niño simplemente tiene un desarrollo lento sin dificultades específicas. Dicho esto, podríamos ayudar a esos niños a progresar antes, lo que de hecho podría aumentar su autoestima y reducir su ansiedad. Con más datos, podremos responder a las preguntas que plantea sobre cómo responden los diferentes alumnos a los distintos tipos de información.
En lo que respecta al tiempo frente a las pantallas, actualmente no existe evidencia científica que sugiera que limitar la exposición a ellas sea beneficioso. Pueden consultar un excelente resumen al respecto en The Guardian, escrito por Amy Orben. Tampoco es necesariamente cierto que el aprendizaje de precisión requiera más tiempo frente a las pantallas; por el momento, es difícil imaginar cómo funcionará exactamente este enfoque, pero no creo que los defensores de la educación de precisión afirmen que todas las lecciones y evaluaciones deban realizarse mediante pantallas.
No obstante, esta es, por supuesto, una preocupación válida, junto con las preocupaciones sobre la protección de datos y el coste.
Al igual que usted, creo que es importante que sigamos involucrando a la mayor cantidad de personas posible en el debate, porque muchas de estas tecnologías llegarán a nuestras vidas y debemos estar preparados.
Hola, Annie. Soy yo de nuevo. Creo que tenemos la responsabilidad de explorar todas las oportunidades para ayudar a todos los jóvenes a convertirse en aprendices comprometidos de por vida. No cabe duda de que la tecnología tiene un papel importante que desempeñar. En Estados Unidos nos llevan ventaja en la exploración y el aprovechamiento de su uso en el ámbito del aprendizaje personalizado. Sigo a una estadounidense llamada Nancy Bailey. Escribe prolíficamente sobre lo que sucede al otro lado del Atlántico. Quizás te interese leer algunos de sus blogs sobre este tema. Aquí tienes algunos, por si tienes la oportunidad.
https://nancyebailey.com/2018/01/18/elephant-in-the-room-its-the-tech-takeover-not-common-core/
https://nancyebailey.com/2018/05/16/the-danger-of-online-or-any-pre-kindergarten-assessment/
https://nancyebailey.com/2018/05/06/beware-of-tech-titans-bearing-gifts/
[…] de la manera más adecuada para cada estudiante. Los defensores de la educación de precisión también sugieren que pueden ser necesarios programas informáticos complejos para procesar estas vastas cantidades de datos con el fin de personalizar el aprendizaje […]