Educación de precisión
¿Cómo podría ser el futuro de la enseñanza y el aprendizaje?
Autor
La implementación de prácticas educativas individualizadas dependerá de los diálogos entre los responsables políticos, las instituciones educativas y la sociedad.
Investigar el papel de los genes en la educación es un tema controvertido. Existe preocupación de que esta información lleve a realizar pruebas genéticas a los niños para detectar factores de riesgo y a agruparlos según sus habilidades predeterminadas, lo que podría limitar su desarrollo. Para algunos niños, ¿podría esto significar un límite asumido en su nivel de rendimiento y, en consecuencia, una reducción en la ayuda que reciben?
Científicos que investigan el genéticasLos componentes neurocientíficos, psicológicos o ambientales del aprendizaje no pretenden frenar a las personas ni reducir la atención que se les presta. Por el contrario, el objetivo es comprender al máximo el proceso de aprendizaje para facilitar un aprendizaje exitoso adaptado a las necesidades individuales. Aceptar que los niños tienen diferentes fortalezas y dificultades, y descubrir sus múltiples bases, puede conducir a una educación individualizada en el futuro.
“El objetivo es conocer lo máximo posible sobre el aprendizaje, para así facilitar un aprendizaje exitoso adaptado a las necesidades de cada persona.”
Este sistema de enseñanza y aprendizaje personalizado se denomina 'educación de precisiónEste término surge a raíz del reciente impulso hacia la medicina de precisión, en la que los tratamientos y la prevención se basan en diversos factores individuales. El objetivo de la medicina de precisión es utilizar toda la evidencia disponible para brindar la mejor atención posible a cada persona. Conocer el riesgo de padecer una determinada enfermedad permitiría implementar estrategias de prevención temprana y tratamientos adecuados; no se sugiere en absoluto que quienes corren riesgo de contraer una enfermedad queden desamparados.
De igual modo, conocer los posibles factores genéticos relacionados con el aprendizaje no debería llevar a negar una educación de alta calidad a un niño con alto riesgo de sufrir un trastorno del aprendizaje. Para garantizar el uso adecuado de esta información, será fundamental el diálogo continuo entre las partes interesadas.
“Conocer los posibles factores genéticos relacionados con el aprendizaje no debería llevar a negar una educación de alta calidad a un niño con alto riesgo de sufrir un trastorno del aprendizaje.”
Actualmente estamos muy lejos de contar con la información necesaria para lograr una educación de precisión. Pero ya se han sentado las bases. neurociencia educativa Se está profundizando en la comprensión de la ciencia que subyace al aprendizaje y la enseñanza mediante la convergencia de múltiples disciplinas y colaboraciones fructíferas con educadores. Se están recopilando evidencias de diversos campos, lo que eventualmente conducirá a una comprensión más profunda de los mecanismos involucrados en el aprendizaje.
El estudio de genética Esto forma parte de esta investigación. Lejos de ser algo que temer, nuestra comprensión de los genes es simplemente una pieza más del rompecabezas en la ciencia del aprendizaje. Los niños ya suelen agruparse según sus posibles aptitudes, ya sea mediante escuelas selectivas o grupos dentro de los cursos y clases. Con un mayor conocimiento, las agrupaciones alternativas podrían ser más precisas para determinar el nivel probable de aptitudes académicas de un niño. Por lo tanto, el objetivo general de la agrupación sería mejorar el aprendizaje en lugar de limitar las posibilidades.
“El objetivo general de la agrupación sería mejorar el aprendizaje, en lugar de limitar las posibilidades.”
Sin embargo, es importante señalar que la educación de precisión no requiere agrupar a los alumnos de esta manera. Los niños podrían permanecer en clases con diferentes niveles de habilidad, pero recibir materiales adaptados a sus necesidades individuales. En este modelo de aprendizaje individualizado basado en la evidencia, el material didáctico de cada niño cambiaría según su aptitud, de modo que la agrupación o los materiales no serían restrictivos, sino que permitirían su desarrollo.
Algunos científicos sostienen que existe el deber moral de investigar a fondo el aprendizaje para brindar a todos las mejores oportunidades. La manera en que el sistema educativo avanza con esa información forma parte de un debate más amplio en el que participan los responsables políticos, considerando lo que es realista en el contexto escolar y lo que desea la sociedad.
A medida que aumenta el interés por las prácticas basadas en la evidencia, el futuro de la enseñanza y el aprendizaje bien podría ser personalizado educación que tenga en cuenta una multitud de factores Se trata de una cuestión individual, y esto no debe interpretarse como un avance negativo: los beneficios potenciales podrían ser profundos. Estos beneficios se detallarán en una publicación posterior, pero el más relevante podría ser la intervención temprana para quienes presentan dificultades específicas, como un trastorno del aprendizaje.
“La forma en que el sistema educativo avanza con esa información forma parte de un debate más amplio en el que participan los responsables políticos, teniendo en cuenta lo que es realista en el contexto escolar y lo que desea la sociedad.”
Beneficios potenciales de la educación de precisión
- Intervenciones tempranas para personas en riesgo de trastornos del aprendizaje
- Materiales de aprendizaje adaptados a las necesidades individuales, incluyendo personas con diferentes niveles de habilidad.
- Mayor libertad de elección para el alumno, que puede centrarse en sus puntos débiles o desarrollar aún más sus puntos fuertes, según sus objetivos.
Autor
2 comentarios
Los comentarios están cerrados.
[…] de implementar prácticas educativas individualizadas y «aprendizaje dirigido». Como se ha descrito la educación de precisión en el Blog sobre Aprendizaje y Desarrollo […]
[…] es importante hablar sobre los datos de los alumnos y su papel en la mejora del aprendizaje digital en general. «Educación de precisión» es un término que los profesores de las escuelas utilizan para describir el proceso de recopilación de datos sobre sus […]