El juego en la infancia fomenta las mismas habilidades que subyacen al razonamiento científico.

Entrevistado:

Elizabeth Bonawitz

Profesor adjunto de Psicología del Desarrollo, Universidad de Rutgers

Entrevista realizada por:

Sabine Gysi

Exeditor en jefe fundador, BOLD

Elizabeth Bonawitz, profesora adjunta de Psicología del Desarrollo en la Universidad de Rutgers, Newark, explica que la curiosidad y las habilidades de razonamiento científico de los niños se ven afectadas cuando se interrumpen sus primeras experiencias lúdicas. Su investigación busca teorías predictivas sobre cuándo y por qué los niños aprenden a través del juego.