Por qué el bienestar del estudiante es fundamental para el aprendizaje
Teachers’ Voices Temporada 3 Episodio 5
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Únete a un investigador educativo Nina Alonso para esto Serie Podcast mientras comparte historias conmovedoras de maestros de todo el mundo, quienes hablan con sus propias palabras sobre sus experiencias.
¿Y si las escuelas fueran espacios de bienestar donde todos los estudiantes prosperaran? ¿Cómo se define y se mide el bienestar? ¿Cómo debería ser una política de bienestar escolar?
En este episodio, Nina conversa con dos expertas del Bachillerato Internacional (IB) en Washington D.C. Nicole Bien, Directora de Escuelas del IB, explica a Nina que, desde el inicio de la pandemia, el IB se ha asegurado de que el bienestar sea fundamental para la experiencia de aprendizaje en sus escuelas. «El bienestar es esencial para el aprendizaje. Sin él, la mente y el cuerpo del estudiante tienen poco espacio para concentrarse en aprender», afirma Nicole.
Jennifer Merriman, Directora Global de Investigación, Políticas y Diseño del IB, explica a Nina cómo el IB colaboró con el Centro de Investigación sobre Bienestar de Oxford para definir y establecer un marco conceptual para el bienestar. «La definición que adoptaron fue la satisfacción con la vida estudiantil», comenta Jennifer, y esta se compone de tres elementos. Una de sus principales conclusiones es que «no existe ninguna disyuntiva entre el bienestar y el rendimiento académico».
Nina también conversa con Charlotte Hankin, una maestra que reside en Bali. Charlotte describe los componentes psicológicos, cognitivos, sociales y físicos del bienestar que observa en el aula. Cree que el bienestar es complejo y dinámico, y que "todos formamos parte del bienestar del estudiante". Charlotte explica que no se trata solo de estar feliz todo el tiempo. Los niños necesitan saber que "es normal sentir decepción, pérdida, tristeza y ansiedad". Son emociones normales, y los niños necesitan herramientas para gestionarlas.
“Todos formamos parte del bienestar del estudiante.”
Charlotte Hankin, maestra.
Por último, Nina conversa con Yvette Larsson, quien trabaja en una escuela del Bachillerato Internacional en Suecia. Yvette relata cómo su escuela implementó cambios para fomentar el bienestar de los alumnos cuando estalló la pandemia y las escuelas permanecieron abiertas mientras el resto del mundo parecía estar confinado.
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