“Los estudiantes aprenden a comportarse en línea”
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Minecraft es divertido, pero también es una herramienta útil para los profesores. Los alumnos del profesor suizo Stefan Huber exploran temas complejos a la vez que reflexionan sobre su comportamiento en línea.
Caroline Smrstik Gentner: ¿Qué te llevó a empezar a usar Minecraft en tus clases?
Stefan Huber: Durante el primer confinamiento por la COVID-19 en la primavera de 2020, sentí que simplemente estábamos improvisando y que no estábamos creando experiencias de aprendizaje reales para nuestros alumnos. Nuestra escuela cuenta con una sólida plataforma tecnológica, así que pudimos comunicarnos y trabajar juntos, pero era monótono y poco inspirador. Quería conectar con mis alumnos y ofrecerles algo positivo, y como me gustan los videojuegos y la programación, sugerí integrar Minecraft en nuestras clases. Resultó ser divertido para mis alumnos, y noté que, dentro del mundo del juego, se sentían motivados incluso para realizar las tareas más aburridas y repetitivas. Pensé: Esto tiene un enorme potencial.
CSG: Minecraft tiene una versión educativa, y muchos profesores escriben en sus blogs sobre cómo usar el juego en sus clases. ¿Te ha inspirado esto?
SH: Le eché un vistazo y no me pareció que estuvieran aprovechando el potencial de Minecraft. La mayoría simplemente trasladaba las lecciones del aula al mundo virtual. El primer proyecto que ideé fue que mis alumnos construyeran la estructura del coronavirus, con sus espículas y proteínas. Funcionó de maravilla. Después, para una clase de alemán, diseñé un mundo y puse a un grupo a buscar un tesoro, basándose en unas coordenadas, y luego a escribir instrucciones para que los demás también pudieran encontrarlo. No se les pidió que dibujaran un mapa, sino que proporcionaran una descripción escrita muy detallada de cómo llegar desde el punto de partida hasta el destino. Los demás grupos leyeron las instrucciones y luego intentaron encontrar el tesoro. Una vez que lo encontraron, le dieron consejos al primer grupo sobre cómo mejorar las instrucciones para que los demás pudieran encontrarlo más rápidamente.
“Minecraft es una buena manera de simular situaciones que no pueden observar en la vida real.”
CSG: ¿Qué obtienen tus alumnos de una lección de Minecraft, además de divertirse?
SH: Minecraft es una buena forma de simular situaciones que no se pueden observar en la vida real. Tomemos como ejemplo el tema de la biodiversidad: si los estudiantes eliminan una especie en el mundo virtual, pueden ver las consecuencias para el medio ambiente y cómo afecta a otros seres vivos. Claro que se les puede dar un texto con la misma información, pero el impacto no es el mismo. Al programar algo en Minecraft, no siempre se pueden prever las reacciones en cadena que se desencadenarán. Una alumna mía eliminó todas las arañas de su mundo y, de repente, todo el entorno se secó. Todos los demás animales desaparecieron y solo quedó desierto. Le preocupaba haber destruido el mundo. Con Minecraft, la experiencia es mucho más emotiva.
CSG: ¿Cómo han reaccionado otros profesores ante 'Minelearning'?
SH: Mis colegas sentían curiosidad, y algunos preguntaron a mis alumnos: "¿Están simplemente jugando con el Sr. Huber? ¿Qué hacen en su clase?". Descubrieron que no se trataba de un simple juego, sino que había algo más que eso. Ahora, otros profesores vienen a mi clase para observar lo que sucede.
Para que Minelearning tenga éxito, debe ser fácil de usar para los profesores. Les he comentado a mis colegas que, al principio, programar una lección requiere mucho tiempo y esfuerzo, y que hay algunos obstáculos técnicos que superar, pero después funciona de maravilla. Desafortunadamente, la mayoría de los profesores tienden a desistir en cuanto se topan con problemas técnicos y vuelven a la enseñanza tradicional.
“Hemos tenido conversaciones muy importantes en clase sobre el comportamiento en internet, que a menudo es completamente diferente al comportamiento en el mundo real.”
CSG: Mencionaste que usas 'Minelearning' para enseñar ciencias y alemán. ¿Lo has usado también en otras materias?
SH: Estoy preparando una lección de ética bastante compleja, en la que la mitad de la clase son "dioses" con el poder de hacer lo que quieran en el mundo, y la otra mitad son "mortales" en un mundo con tres islas llenas de diversos recursos. Los "dioses" deben establecer reglas justas para el mundo, y los "mortales" deben colaborar para construir puentes y recolectar la mayor cantidad de recursos posible.
Las lecciones de Minecraft ofrecen una oportunidad interesante para observar y analizar el comportamiento de los estudiantes en línea. Al principio, a algunos les resultaba divertido lanzar dinamita y destruir el trabajo de sus compañeros. Pensé en modificar el programa para que eso fuera imposible, pero luego me di cuenta de que era mejor desafiarlos preguntándoles: "¿Por qué destruyeron su trabajo? ¿Acaso irían a su escritorio a romperle el papel? Claro que no". Nunca vuelve a suceder.
Hemos tenido conversaciones muy importantes en clase sobre el comportamiento en internet, que a menudo es completamente diferente al comportamiento en el mundo real. Los estudiantes deben ser conscientes de que pueden herir los sentimientos de los demás, incluso si se trata solo de un juego o en línea. Creo que es fundamental llegar a los estudiantes y ayudarlos a aprender a comportarse en el mundo virtual.
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Notas a pie de página
stefano huber Enseña en Sek Eins Höfe, una escuela secundaria pública en el centro de Suiza. Es uno de los Educadores 2020 ganadores del premio.
Sek Eins Höfe Es una escuela secundaria pública en Pfäffikon, una ciudad en el centro de Suiza. La escuela, de tres años de duración, prepara a estudiantes de entre 12 y 15 años para ingresar a una escuela secundaria competitiva o a una formación profesional especializada.
La 'Aprendizaje de mi tierraEste proyecto utiliza el mundo programable y versátil del juego Minecraft para enseñar temas complejos de forma interactiva. La combinación de juegos y aprendizaje anima a los estudiantes no solo a explorar materias escolares como el lenguaje, la biodiversidad o la ética, sino también a reflexionar sobre su comportamiento en línea y en el mundo real.
"Aprendizaje de mi tierra' fue uno de los diez proyectos en Suiza reconocidos por la Fundación Educreators en su concurso Shapers of the Future 2020. Los proyectos premiados utilizan la transformación digital como una oportunidad para desarrollar entornos de aprendizaje inspiradores. La iniciativa es una colaboración entre la Fundación Gebert Rüf, la Jacobs Foundation, la Fundación Mercator Suiza, la Fundación Beisheim y movetia.