¿Qué es la metacognición?
La cognición es el conjunto de procesos mentales que utilizamos para pensar, razonar, tomar decisiones y resolver problemas. MetaLa cognición consiste en pensar sobre nuestra propia cognición, o «pensar sobre el pensamiento». Es nuestra conciencia de nuestros propios pensamientos y capacidades, y la regulación de esos pensamientos.
La metacognición tiene dos partes.
• Conocer y comprender nuestros propios procesos de pensamiento.
• Planificar, supervisar y evaluar nuestros procesos de pensamiento.
¿Cómo puede la metacognición ayudar a los niños a aprender?
Los niños utilizan la metacognición para reflexionar sobre lo que han aprendido y comprender sus propias fortalezas y debilidades. Esto les ayuda a ver dónde se equivocaron y cómo podrían mejorar.
Cuando los niños son conscientes de sus propios pensamientos y habilidades, pueden adaptar su aprendizaje futuro. Por ejemplo, si saben que han olvidado cómo resolver un tipo de problema matemático, pueden repasar sus apuntes. O podrían pausar y rebobinar un video del que están aprendiendo si se dan cuenta de que no asimilaron completamente cierta información. Esto les da independencia y capacidad de acción sobre su propio aprendizaje.
Por lo tanto, la metacognición infantil está estrechamente relacionada con su capacidad de aprendizaje. Esta relación parece estar presente incluso en los primeros años de escolarización. Fomentar la metacognición desde la infancia podría, por consiguiente, mejorar el rendimiento académico de los niños.
Alicia Forsberg, Universidad de Sheffield
¿Cómo pueden los adultos enseñar estrategias metacognitivas a los niños?
Los niños desarrollan su metacognición a lo largo de la infancia y la adolescencia. Pero se benefician de ser... estrategias metacognitivas enseñadas explícitamente por adultos. Esto fortalece estas habilidades, mejorando su aprendizaje y, en última instancia, su rendimiento académico. Las estrategias metacognitivas se enseñan mejor mediante tareas y actividades reales, en lugar de forma abstracta.
Los adultos pueden modelar la metacognición al pensar en voz alta: expliquen su razonamiento con claridad al mostrarles a los niños cómo completar una tarea, ya sea un trabajo escolar o una actividad en casa como un rompecabezas. Díganles a los niños que es mejor tomarse un momento para reflexionar sobre la tarea y cómo realizarla, en lugar de empezar de inmediato.
Los adultos también pueden hacer preguntas a los niños que fomenten la metacognición durante las distintas fases de una tarea. Antes de comenzar, durante la fase de planificación, pregúnteles sobre la tarea y qué estrategia podría ser la mejor según sus trabajos o actividades previas. También puede preguntarles qué recuerdan de las instrucciones, lo que puede ayudarles a darse cuenta de que podrían haber olvidado algo.
Mientras realizan la actividad, formulen preguntas que les ayuden a monitorear su progreso y a modificar su estrategia si es necesario. Al finalizar la actividad, hagan preguntas que les permitan reflexionar sobre si su estrategia fue exitosa y qué podrían mejorar la próxima vez.
Preguntas para hacer a los niños en cada fase de una tarea para fomentar la metacognición.
• Planificación: ¿Cómo se relaciona esta tarea con el trabajo anterior? ¿Cuál es la mejor manera de comenzar esta tarea? ¿Cómo puedes lograr tu objetivo? ¿Tienes todos los materiales que necesitas?
• Seguimiento: ¿Qué estrategias está utilizando? ¿Está funcionando este enfoque? ¿Qué se podría mejorar? ¿Está progresando adecuadamente?
• Evaluación: ¿Lograste tu objetivo? ¿Cómo podrías hacerlo mejor la próxima vez? ¿Qué otros enfoques podrías adoptar?
Al finalizar una clase o actividad de aprendizaje, intente proponerles a los niños un cuestionario o un ejercicio de "descarga mental" para que anoten lo que han aprendido. Esto puede ayudarles a comprender las limitaciones de su memoria y proporcionarles una base para repasar.
Dar a los niños tareas de aprendizaje colaborativo en grupos o parejas puede contribuir aún más apoyar su metacogniciónAl trabajar en grupo, los alumnos deben reflexionar sobre su propio pensamiento y comunicar su comprensión a los demás para tomar decisiones en conjunto. Esto puede ayudar a los niños a comprender sus fortalezas y debilidades en comparación con los demás, lo que les permitirá entender mejor sus capacidades.
Gregoire Borst, Universidad París Ciudad
¿En qué se diferencian las habilidades metacognitivas de los niños?
Los niños difieren naturalmente en sus habilidades metacognitivas. Algunos niños tienen peores habilidades metacognitivas. memoria de trabajo, lo que significa que pueden retener menos información en la mente mientras realizan una tarea. Estos niños también pueden sobreestimar la cantidad de información que pueden retener en la mente. Esto significa que diferentes niños requieren diferentes niveles de apoyoPor ejemplo, es posible que a estos niños haya que recordarles con más frecuencia que repasen la información crucial.
Es más, los niños de familias de altos ingresos pueden tener mejores habilidades metacognitivas que sus compañeros. Esto significa que los niños de familias de bajos ingresos tienen más probabilidades de... beneficiarse al máximo a partir de la enseñanza de estrategias metacognitivas. Fomentar la metacognición, especialmente en la educación infantilEsto podría ayudar a reducir la brecha de aprendizaje entre niños de diferentes estratos socioeconómicos. Enseñar a los niños a reflexionar sobre su propio pensamiento podría contribuir a disminuir las desigualdades educativas.
Si bien existen pruebas sólidas de que fomentar el uso de la metacognición en los niños mejora su rendimiento académico, estos pueden responder de forma diferente a la misma estrategia. Lo que funciona para un niño puede no ser igual de efectivo para otro. Por lo tanto, la enseñanza debe adaptarse a las necesidades de cada alumno siempre que sea posible.
Consejos para mejorar la metacognición de los niños o su capacidad para "pensar sobre el pensamiento".
• Dígales a los niños que reflexionen antes de comenzar una tarea.
• Modela tu propia metacognición hablando sobre cómo resuelves tus propios problemas.
• Formula una serie de preguntas para fomentar la metacognición durante las fases de planificación, seguimiento y evaluación del aprendizaje.
• Recuérdeles a los niños que deben revisar las instrucciones con atención y repasar la información que puedan haber olvidado.
• Propóngales a los niños un cuestionario o un ejercicio de "descarga de memoria" para resaltar que es posible que no recuerden todo.
• Asigne trabajos en grupo o en parejas para que los niños comprendan sus propias habilidades y tengan la oportunidad de comunicarlas a los demás.
