Die Suche nach einer Lösung, um Lehrern mit KI die Sonntagabende zu retten
GAST-PODCAST: Ed-Technical Staffel 1 Folge 5
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Schließen Sie sich zwei ehemaligen Lehrerinnen an – Libby Hills von der Jacobs Foundation und KI-Forscher Owen Henkel – für die Ed-Technical Podcast-Reihe über KI im Bildungsbereich.
Jede Folge wird von einem Gast moderiert. BOLDLibby und Owen werden Experten befragen, um Pädagogen dabei zu helfen, die nützlichen Erkenntnisse aus dem KI-Hype herauszufiltern. Sie werden Fragen stellen wie: „Wie hilft KI Schülern und Lehrern wirklich?“, „Was wissen wir tatsächlich über diese Technologie, und was ist nur Spekulation?“ und „Wenn wir von ‚KI‘ sprechen, worüber reden wir dann eigentlich?“
In the fifth episode of this series, Libby and Owen talk to Sian Cooke, about her quest to save teachers’ Sunday evenings! Sian is Head of the Department for Education’s Emerging Tech Unit in England, who are doing a lot of thinking about what generative AI means for the whole education system. Come and hear what it’s like responding to generative AI from a policymaking perspective.
Sian spricht darüber, wo sie die unmittelbaren und leicht umsetzbaren Vorteile von KI für Lehrkräfte sieht und warum sie generative KI-Tools für besonders vielversprechend bei häufig anfallenden, aber wenig kritischen Aufgaben hält. Oft hört man, dass es im Bildungsbereich keine Patentlösungen gibt, doch Sian glaubt, dass es durchaus vielversprechende Ansätze gibt, die wir in der Begeisterung für neue Technologien nicht übersehen sollten.
Sian used a lot of technology in the classroom when she was a teacher, but from a policy perspective, she started working on education technology during the COVID-19 pandemic, providing internet access and laptops to children who couldn’t get online for remote learning. Since 2020 she’s been working on the DFE’s strategy for technology in schools and more recently she’s been heading up the Emerging Tech Unit in the digital strategy division.
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