GAST-PODCAST: Ed-Technical Staffel 1 Folge 4
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Schließen Sie sich zwei ehemaligen Lehrerinnen an – Libby Hills von der Jacobs Foundation und KI-Forscher Owen Henkel – für die Ed-Technical Podcast-Reihe über KI im Bildungsbereich.
Jede Folge wird von einem Gast moderiert. BOLDLibby und Owen werden Experten befragen, um Pädagogen dabei zu helfen, die nützlichen Erkenntnisse aus dem KI-Hype herauszufiltern. Sie werden Fragen stellen wie: „Wie hilft KI Schülern und Lehrern wirklich?“, „Was wissen wir tatsächlich über diese Technologie, und was ist nur Spekulation?“ und „Wenn wir von ‚KI‘ sprechen, worüber reden wir dann eigentlich?“
In der vierten Folge dieser Reihe sprechen Libby und Owen mit John Roberts, Mitbegründer und Leiter der Produktentwicklung bei der Oak National Academy. Oak wurde 2020 als Online-Klassenzimmer gegründet, um schnell auf den Ausbruch des Coronavirus zu reagieren. Seitdem wurden über 150 Millionen Unterrichtsstunden online abgehalten. Mittlerweile hat sich Oak zu einer nationalen Institution entwickelt, die Lehrpläne unterstützt und Lehrkräften für Kinder und Jugendliche von 4 bis 16 Jahren in Großbritannien kostenlose Ressourcen zur Verfügung stellt.
Die Oak National Academy hat kürzlich zwei KI-Experimente gestartet (einen Quiz-Designer und einen Unterrichtsplaner), die Lehrkräften Zeit sparen sollen. John berichtet über seine Erfahrungen beim Start von Oak während der Pandemie, welches Potenzial er in KI sieht, um Lehrkräften Zeit zu sparen, seine Gedanken zur KI-generierten Erstellung hochwertiger Inhalte und wie große Basissprachmodelle für den Bildungsbereich optimiert werden (und erklärt mehr über Retrieval Augmented Generation oder RAG).
Außerdem gibt es einige gute Bonusinhalte von John (einem ehemaligen Physiklehrer) darüber, was eine negative Auslenkung in einer Longitudinalwelle bedeutet…
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Was Sie nicht angesprochen haben, ist die heikle Frage, ob und wie man proprietäre Experteninhalte mit LLM-Studiengängen kombiniert. technology.ai ermöglicht dies bereits und bietet Beispiele mit Inhalten von Wiley (Nutzer können beliebige Experteninhalte hinzufügen). Die Frage, ob britische Schulen ein tragfähiger Markt für KI und Investitionen in KI-gestützte Bildungstechnologie sind, stellt eine weitere Herausforderung dar, die für Oak nicht relevant ist. John umging auch die Frage, ob die KI-gestützte Bildungstechnologie, die britische Unternehmen in den letzten zehn Jahren an Schulen verkauft haben, wirklich KI ist. Das bekannteste „Startup“ (tatsächlich elf Jahre alt) behauptete, seine KI könne sogar Autismus mit 96%iger Genauigkeit vorhersagen. Meiner Ansicht nach haben solche stark übertriebenen Behauptungen, meist ohne jeglichen Beweis, Schulen sehr misstrauisch gegenüber KI-Black-Box-Lösungen gemacht, was sich negativ auf Investitionen und Innovationen im Bereich KI-gestützter Bildungstechnologie in Großbritannien ausgewirkt hat.