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Inklusive Gestaltung der kindlichen Entwicklungsforschung

Veröffentlicht am: 23 Januar 2025

Interviews Entwicklung Gesellschaft Neurowissenschaften Diversität Individuelle Unterschiede

Wie können Forschungsmethoden, -geräte und -umgebungen komfortabler und einladender gestaltet werden?

Foto von Inside Creative House von shutterstock.com

Befragter:

Eryn Adams

Postdoktorand, Universität von New Orleans

Interview von:

Annie Brookman-Byrne

Chefredakteur, BOLD

Partner

npj Science of Learning

npj Science of Learning ist eine vollständig frei zugängliche Zeitschrift, die ein Forum für Forschung an der Schnittstelle von Neurowissenschaften, Psychologie und Erziehungswissenschaft bietet. Sie veröffentlicht hochqualitative Forschungsergebnisse zu allen Aspekten des Lernens und des Gedächtnisses – von den genetischen, zellulären und molekularen Grundlagen bis hin zum Verständnis, wie Kinder und Erwachsene durch Erfahrung und formale Bildungspraxis lernen. npj Science of Learning freut sich, eine Sammlung zu präsentieren, die die Sozial- und Verhaltenswissenschaften vereint, um die Bildungsungleichheit anzugehen.

Eryn Adams und ihr Forschungsteam verwenden eine sichere, nicht-invasive Methode namens Elektroenzephalographie (EEG), um die Gehirnwellen von Kindern messenBei der Anwendung von EEG in Studien mit heterogenen Stichproben stießen sie auf einige Herausforderungen und Chancen. Eryn erzählt Annie Brookman-Byrne, wie sie ihre Forschung inklusiver für lateinamerikanische und schwarze Familien gestalteten.

Annie Brookman-Byrne: Was hat Ihr Forschungsteam dazu inspiriert, zu untersuchen, wie EEG inklusiver gestaltet werden kann?

Eryn Adams: Wir arbeiteten mit Familien im Rahmen der Studie „Babys erste Jahre“, einer Interventionsstudie, die untersuchte, wie sich monatliche Geldzuschüsse auf Kinder und Mütter unterhalb der Armutsgrenze auswirken. Die Studie umfasste hauptsächlich lateinamerikanische und schwarze Familien. Ein Teil der Studie bestand darin, mithilfe eines EEGs Daten zu den Hirnströmen der Kinder zu erheben. Dazu wurde dem Kind eine Kappe mit Elektroden auf den Kopf gesetzt.

Wir stellten fest, dass einige gängige EEG-Laborpraktiken und -geräte nicht für dickeres oder voluminöseres Haar oder für unterschiedliche Frisuren ausgelegt sind. Die meisten der an dieser Studie beteiligten Forscher haben dieselbe ethnische Zugehörigkeit wie die Familien, mit denen wir arbeiteten, und wissen daher aus eigener Erfahrung, wie unangenehm es sein kann, wenn andere nicht wissen, wie sie mit dem eigenen Haartyp umgehen sollen.

Eine unbeabsichtigte Folge ist, dass bereits marginalisierte Familien möglicherweise nicht in wichtige Forschungsprojekte einbezogen werden. Forschung sollte jedoch die gesamte Bevölkerung repräsentieren, damit die Ergebnisse auf alle verallgemeinert werden können.

„Forschungsergebnisse sollten die breite Bevölkerung repräsentieren, damit sie auf alle verallgemeinert werden können.“

ABB: Wie haben Sie die Abläufe und die Ausrüstung an die Bedürfnisse Ihrer Familien angepasst?

EA: Nach vielen Gesprächen, einigen Versuchen und dem Feedback der teilnehmenden Eltern konnten wir unsere Vorgehensweise bei der Besprechung der Laborbesuche mit den Familien und beim Umgang mit verschiedenen Haartypen stetig verbessern. Wir möchten unsere Erfahrungen aus der Arbeit mit schwarzen und lateinamerikanischen Familien teilen, damit andere Forschende Kinder aller ethnischen und rassischen Hintergründe in ihre Studien einbeziehen können. Uns ist es außerdem wichtig, dass sich die teilnehmenden Familien nach den Laborbesuchen wertgeschätzt und gut betreut fühlen.

Es gibt kulturelle Aspekte, die Forschende beachten sollten, um ein unangenehmes Umfeld für Familien zu vermeiden. Beispielsweise sollten sie Teilnehmende nicht auffordern, eine langjährige Frisur zu entfernen oder zu verändern. Wir haben Leitfäden erstellt. Wir zeigen Ihnen, wie Sie das EEG-Verfahren mit Familien besprechen können, damit diese gut informiert sind. Wir geben Beispiele für Frisuren, die häufig von schwarzen und lateinamerikanischen Kindern getragen werden, und beraten Sie, wie Sie während der EEG-Aufzeichnung optimale Daten erfassen. Außerdem besprechen wir die Geräte, die bei der Arbeit mit dickem oder voluminösem Haar zu beachten sind.

Wir hoffen, dass unsere Erkenntnisse für Forschende, die EEG bei Kindern einsetzen, hilfreich sind und dazu beitragen, die Forschung mit Familien aus Minderheitengruppen zu verbessern. Gut informierte Forschende können Laborumgebungen schaffen, in denen sich Familien wertgeschätzt fühlen, und gleichzeitig hochwertige Daten erheben, die unser Verständnis der Gehirnentwicklung erweitern. Je inklusiver unsere Forschung ist, desto wirkungsvoller sind die Ergebnisse für Wissenschaft und Politik.

„Gut informierte Forscher sind besser in der Lage, Laborumgebungen zu schaffen, in denen sich Familien wertgeschätzt fühlen.“

ABB: Wie war die Zusammenarbeit mit den Familien in dieser Angelegenheit?

EA: Wir waren begeistert von der Bereitschaft der Eltern in unseren Studien, unser Wissen über die Haarpflege ihrer Kinder zu erweitern. Obwohl die meisten unserer Forscher*innen lateinamerikanischer oder schwarzer Herkunft sind, haben auch wir immer wieder dazugelernt, was die Haarpflegepraktiken von Kindern angeht. Wir werden den Teilnehmer*innen unserer Studien weiterhin aufmerksam zuhören, denn sie bringen wertvolle Erfahrungen und Kenntnisse in jeden Laborbesuch ein und inspirieren uns, unsere Studien stetig zu verbessern.