KI zur Verbesserung der Selbstregulierung nutzen (anstatt sie auszulagern)
GAST-PODCAST: Ed-Technical Staffel 2 Folge 13
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In dieser Staffel ist Libby Hills aus der Jacobs Foundation und der KI-Forscher Owen Henkel sprechen weiterhin mit führenden Forschern, Praktikern und Pädagogen über die Ed-Technical Podcast-Reihe Es geht um die neuesten Entwicklungen im Bereich KI in der Bildung. Komplexe KI-Konzepte werden verständlich erklärt, um die Forschungsergebnisse besser zu verstehen und Pädagogen zu helfen, die relevanten Erkenntnisse vom KI-Hype zu unterscheiden.
In dieser Folge sprechen Libby und Owen mit Sanna Järvelä und Inge Molenaar, zwei der weltweit führenden Wissenschaftlerinnen auf diesem Gebiet. selbstreguliertes Lernen (SRL).
Gemeinsam behandeln sie die Grundlagen des selbstregulierten Lernens: Was ist selbstreguliertes Lernen und warum ist es eine wertvolle Kompetenz? Selbstreguliertes Lernen bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler sich eigene Ziele setzen und ihren Lernfortschritt überwachen, um diese Ziele zu erreichen. In informellen Lernsituationen wie dem Sport fällt Selbstregulation oft leichter, in der Schule ist es jedoch schwieriger, den eigenen Lernfortschritt zu kontrollieren und zu wissen, ob man auf dem richtigen Weg ist.
Sanna und Inge erklären, wie Technologie kann helfen Um dem entgegenzuwirken und den Lernprozess transparenter zu gestalten, bieten KI-Systeme wertvolle Möglichkeiten, selbstreguliertes Lernen besser zu verstehen und zu messen. Sie müssen jedoch sorgfältig konzipiert werden. Wir wollen, dass KI ein Coach und keine Krücke ist: KI-Systeme müssen selbstreguliertes Lernen fördern und Lernende nicht dazu ermutigen, diese Aufgabe abzugeben.
Sie gehen auch auf die immer wichtiger werdende Frage ein, wie wir unseren eigenen Umgang mit KI selbst regulieren. Wann muss ich etwas Korrektur lesen, wann nutze ich die Autovervollständigung und wann deaktiviere ich die KI?
Gastbiografien und Links
- Sanna Järvelä ist Professorin für Lernwissenschaften und Bildungstechnologie an der Universität Oulu, Finnland, wo sie die Forschungseinheit LET leitet. Sie ist Co-Direktorin von CELLA, das Zentrum für Lernen und Leben mit KI, unterstützt von Jacobs Foundation.
- Inge Molenaar Sie ist Professorin für Pädagogik und Künstliche Intelligenz an der Radboud-Universität und Gründungsdirektorin des niederländischen nationalen KI-Bildungslabors (NOLAI). Gemeinsam mit Sanna leitet sie das Zentrum für Lernen und Leben mit KI (CELLA).
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