Drei Jahrzehnte KI in der Bildung: Von der Leistungsbeurteilung bis zur Zusammenarbeit im Klassenzimmer
GAST-PODCAST: Ed-Technical Staffel 2 Folge 1
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Willkommen zur zweiten Staffel von Ed-Technical! In dieser Staffel präsentiert Libby Hills von Jacobs Foundation und der KI-Forscher Owen Henkel sprechen weiterhin mit führenden Forschern, Praktikern und Pädagogen über die Ed-Technical Podcast-Reihe Es geht um die neuesten Entwicklungen im Bereich KI in der Bildung. Komplexe KI-Konzepte werden verständlich erklärt, um die Forschungsergebnisse besser zu verstehen und Pädagogen zu helfen, die relevanten Erkenntnisse vom KI-Hype zu unterscheiden.
In der ersten Folge der zweiten Staffel sprechen Libby und Owen mit Peter Foltz über seine Arbeit an der Schnittstelle von Kognitionswissenschaft, KI und Bildung in den letzten Jahrzehnten. Peter berichtet von seinen Erfahrungen beim Aufbau eines automatisierten Aufsatzbewertungssystems Ende der 1990er-Jahre, das Schülern unmittelbares, konstruktives Feedback zu ihren Texten gab. Er reflektiert über das Potenzial großer Sprachmodelle, diese Systeme zu verbessern, indem sie substanzielleres Feedback bieten und Schüler so nicht nur zu besseren Schreibern, sondern auch zu besseren Denkern machen.
Anschließend erörtern sie die Herausforderungen und Chancen des Einsatzes von KI-gestützter Spracherkennung im Bildungsbereich. Peters Team nutzt KI, um Schülergespräche während Gruppenarbeiten zu analysieren und so Erkenntnisse über Zusammenarbeit, Respekt und Chancengleichheit innerhalb der Teams zu gewinnen. Diese Erkenntnisse werden den Schülern zurückgemeldet, um positive Beiträge zu belohnen. Trotz der technischen Schwierigkeiten, in lauten Klassenzimmern präzise Audioaufnahmen zu erstellen, hebt Peter das Potenzial dieser Tools hervor, Lehrkräfte bei der Beurteilung und Förderung effektiver Teamarbeit zu unterstützen. Sie sprechen auch darüber, wie wichtig es ist, diese Technologien gemeinsam mit Lehrkräften, Schülern und Eltern zu entwickeln, um deren angemessenen und akzeptablen Einsatz im Unterricht zu gewährleisten.
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