Integrare l'apprendimento socio-emotivo in ogni classe.
In Colombia, gli educatori si prendono cura del benessere sociale ed emotivo dei loro studenti.
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Henry May di Coschool immagina un futuro in cui sociale, and emotivo Lo sviluppo delle competenze e la valorizzazione delle capacità uniche di ogni bambino sono elementi integranti dell'educazione. Henry ne parla con Aisha Schnellmann, illustrando come il supporto agli insegnanti in Colombia per migliorare le competenze socio-emotive dei loro studenti permetta ai bambini di crescere e prosperare.
Aisha Schnellmann: Quali sono le maggiori sfide che i bambini devono affrontare a livello globale e in America Latina?
Henry May: I bambini di tutto il mondo, e in particolare nelle aree in cui noi di Coschool operiamo, continuano ad affrontare sfide significative a causa della mancanza di un'istruzione di qualità nelle diverse fasi del loro sviluppo. L'educazione della prima infanzia, soprattutto per la fascia d'età 0-5 anni, è fondamentale per plasmare il futuro dei bambini. Eppure, nonostante i progressi compiuti negli ultimi 15-20 anni, c'è ancora molta strada da fare per garantire che i bambini piccoli ricevano il supporto di cui hanno bisogno da adulti qualificati e premurosi, in grado di coltivare sia il loro apprendimento che il loro benessere emotivo.
Un altro ostacolo fondamentale a livello globale è l'alfabetizzazione. Senza di essa, i bambini faticano a impegnarsi a scuola: non sono in grado di leggere, comprendere e partecipare pienamente. Altrettanto essenziali sono le competenze socio-emotive, come l'autoregolazione, il rispetto di sé e la capacità di impegnarsi in interazioni rispettose. relazioniche aiutano i bambini ad affrontare la scuola e a sviluppare la resilienza necessaria per la vita.
Ci sono bambini che crescono in ambienti segnati da violenza e traumi, e che spesso portano con sé cicatrici emotive indelebili. Coloro che sono particolarmente vulnerabili – compresi i bambini che vivono in paesi afflitti da difficoltà economiche, disoccupazione e malnutrizione – ne risentono in modo ancora più profondo. In America Latina, ad esempio, l'istruzione spesso non riesce ad aiutare i bambini a uscire dalla povertà e non soddisfa i loro bisogni emotivi, a causa degli elevati livelli di disuguaglianza e della carenza di risorse nelle scuole pubbliche.
AS: Di cosa hanno bisogno i bambini per crescere e prosperare?
HM: I bambini hanno bisogno di adulti premurosi e di supporto, che al contempo mantengano alte aspettative nei loro confronti. Traggono beneficio da adulti che agiscono come forze positive nella loro vita, offrendo guida, esperienza e strumenti per aiutarli a crescere.
I bambini hanno bisogno di amicizie e di relazioni sane con i loro coetanei. Sono inoltre essenziali opportunità diversificate, tra cui la possibilità di esplorare nuovi ambienti, trascorrere del tempo nella natura e uscire dalla propria zona di comfort.
Inoltre, è fondamentale che i bambini sviluppino capacità di autogestione, tra cui la capacità di regolare le proprie emozioni, prendere decisioni ponderate e acquisire coraggio – competenze che possono essere insegnate nel tempo.
"I bambini hanno bisogno di adulti premurosi e comprensivi, che al contempo mantengano alte aspettative."
AS: In che modo Coschool contribuisce all'apprendimento e allo sviluppo dei bambini in Colombia?
HM: Noi di Coschool crediamo che gli insegnanti possano cambiare significativamente la vita di un bambino, soprattutto quando i bambini non hanno figure adulte di riferimento a casa. Per questo motivo, la formazione e l'aggiornamento professionale degli insegnanti sono per noi una priorità. Gli insegnanti motivati, dotati di solide competenze e in buona salute mentale possono supportare al meglio la crescita dei loro studenti.
Poiché gli insegnanti hanno un'influenza così profonda, diamo priorità anche alla collaborazione con i dirigenti scolastici. Un singolo dirigente scolastico può avere un impatto positivo su molti insegnanti, e ogni insegnante può influenzare innumerevoli studenti. Nel nostro programma PREPARATOCollaboriamo con i team dirigenziali scolastici che si concentrano sul favorire la crescita degli studenti attraverso l'apprendimento socio-emotivo e l'educazione al carattere. Formiamo sia i dirigenti scolastici che gli insegnanti, mostrando loro come implementare in modo consapevole i principi rilevanti nelle loro classi.
"Gli insegnanti possono cambiare significativamente la vita di un bambino, soprattutto quando i bambini non hanno figure adulte di riferimento che li sostengano in famiglia."
AS: Cosa hai imparato e cosa ti ha ispirato in questo lavoro?
HM: Ho imparato che gli adulti sono plasmati dalla propria infanzia e dalle esperienze di vita. La responsabilità della crescita dei bambini ricade sugli adulti e, a meno che questi non abbiano un certo livello di consapevolezza di sé, è difficile apportare cambiamenti significativi nell'istruzione. Gli insegnanti e gli educatori più efficaci sono coloro che lavorano costantemente sulla propria consapevolezza, imparando e scoprendo sempre di più su se stessi. Alcuni presidi, ad esempio, hanno subito traumi infantili e, quando questi traumi non vengono affrontati, possono influenzare la loro leadership e avere un impatto sul loro team, sugli insegnanti e, infine, sugli studenti.
Sono ispirato dal crescente riconoscimento e dalla maggiore comprensione dell'importanza dell'apprendimento socio-emotivo e dell'educazione al carattere. Abbiamo istituito una partnership nazionale sull'apprendimento socio-emotivo in Colombia. (AFSEC)con oltre 60 organizzazioni membri attive. Scoprire così tanti alleati e partner dedicati e impegnati in questo lavoro è stato fonte di ispirazione e incoraggiamento.
AS: Qual è la sua visione per i bambini del futuro?
HM: La mia visione per i bambini è un futuro in cui lo sviluppo delle competenze socio-emotive e la valorizzazione delle capacità uniche di ogni bambino siano componenti naturali dell'educazione, rendendo così superflue organizzazioni come Coschool. Immagino bambini che crescono in ambienti sicuri e stimolanti, con la libertà e le risorse necessarie per esplorare e sviluppare appieno il proprio potenziale. Mi piacerebbe vedere i bambini diventare individui e membri della comunità che si prendono cura gli uni degli altri, promuovendo una società che valorizzi il benessere collettivo e la crescita personale.
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Le note
Henry May è l'amministratore delegato di Coschool, una delle principali organizzazioni colombiane per l'apprendimento socio-emotivo, nonché un illustre imprenditore sociale ed educatore. In qualità di fondatore di Coschool e della Fondazione Huracán, ha migliorato la vita di oltre 55,000 persone in 30 paesi grazie al suo lavoro. Relatore al TedX, Henry è stato nominato "Global Meaningful Business Leader 2021" e ha ricevuto riconoscimenti per aver colmato il divario tra scuole pubbliche e private. Sotto la sua guida, Coschool ha ottenuto fama internazionale per la sua innovazione educativa. Henry vive a Bogotà, dove nel tempo libero si dedica alle ultramaratone.
Sito web di Coschool , e su Facebook , X , Instagram e LinkedIn.
Coschool è finalista per i Klaus J. Jacobs Best Practice Prizes 2024 , che premiano istituzioni e individui impegnati nell'implementazione di soluzioni basate su evidenze scientifiche, finalizzate a promuovere lo sviluppo e l'apprendimento dei bambini nella pratica.
Questa intervista è stata modificata per chiarezza.