In che modo gli schemi aiutano i bambini ad apprendere il linguaggio e le abilità sociali?
Chi si prende cura dei bambini e gli educatori possono incoraggiare l'apprendimento di schemi nei bambini.
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Si dice spesso che i bambini siano come piccole spugne, ed è vero. Con grande stupore di molti genitori, i bambini assorbono e interpretano rapidamente le informazioni che li circondano. Imparano parole, frasi e persino le sfumature delle interazioni sociali senza bisogno di istruzioni formali da parte di genitori o insegnanti. Fino a poco tempo fa, non capivamo come i bambini riuscissero ad apprendere queste cose così velocemente, ma ora, grazie alla ricerca, lo sappiamo.
Modelli nell'ambiente
I bambini imparano il linguaggio e le abilità sociali in parte cogliendo gli schemi presenti nel loro ambiente. Col tempo, imparano che certe informazioni si presentano insieme più spesso di altre. Questo è chiamato apprendimento statisticoe avviene senza che il bambino ne sia consapevole.
"I bambini imparano il linguaggio e le abilità sociali in parte cogliendo gli schemi presenti nel loro ambiente."
Bambini piccoli Impara le parole e il loro significato attraverso questo processo. Ascoltare sequenze comuni di sillabe aiuta i bambini a ricavare parole da quello che altrimenti sarebbe un flusso casuale di sillabe. Ad esempio, le sillabe in Bambino si verificano molto più comunemente come sequenza in inglese che in by-baI bambini sentono spesso questi suoni insieme e imparano inconsciamente che, uniti, formano una parola di senso compiuto.
Un processo simile aiuta i bambini a capire come certi comportamenti si relazionano con obiettivi e intenzioni di un'altra personaI bambini individuano gli schemi comportamentali degli altri, il che li aiuta ad apprendere modelli di gioco come la cooperazione, il rispetto dei turni e lo scambio di giocattoli. Comprendere i comportamenti altrui permette ai bambini di rispondere in modo appropriato.
Difficoltà con l'apprendimento statistico
Molti bambini apprendono queste relazioni statistiche in tenera età e con apparente facilità. Per alcuni bambini, tuttavia, questo tipo di apprendimento non avviene con la stessa naturalezza, e stiamo iniziando a comprendere come le difficoltà in questo ambito possano essere collegate a disturbi dello sviluppo. Disturbo dello spettro autistico è caratterizzato da difficoltà nella comunicazione sociale e da modelli di comportamento restrittivi e ripetitivi. I bambini autistici possono avere difficoltà con l'apprendimento statistico. Ciò potrebbe aiutare a spiegare le difficoltà che i bambini autistici possono incontrare linguaggio e comunicazione sociale, rispetto ai loro coetanei non autistici.
"Qualsiasi bambino che incontri difficoltà nel linguaggio o nella comunicazione sociale potrebbe avere problemi con l'apprendimento della statistica."
Secondo uno studio, gli individui autistici hanno meno probabilità di registrarsi 'vecchiaia' dei modelli dopo averli visti ripetuti più volte. Ciò può rappresentare una sfida per l'apprendimento di modelli linguistici e di comunicazione sociale, poiché ogni regola che deve essere appresa sulla lingua o sull'interazione sociale sembra nuova. Queste difficoltà sembrano estendersi a coloro che presentano una forma meno grave di autismo. sintomi autismo che non soddisfano i criteri per la diagnosi.
Incoraggiare l'apprendimento di modelli
Qualsiasi bambino che presenta difficoltà nel linguaggio o nella comunicazione sociale potrebbe avere difficoltà nell'apprendimento statistico. I genitori e gli insegnanti potrebbero vedere solo il conseguenze di tali difficoltà, poiché non è facile identificare l'apprendimento statistico come causa al di fuori del laboratorio. Tuttavia, che sia stato identificato un problema o meno, genitori ed educatori possono incorporare attività nel gioco e altro ambientazioni naturali Ciò potrebbe favorire l'apprendimento di schemi. Purtroppo, gli studi sull'apprendimento statistico tendono a concentrarsi sui deficit e sui collegamenti con le competenze linguistiche e sociali, piuttosto che a testare i modi in cui possiamo aiutare i bambini che incontrano difficoltà. Spero che la ricerca futura esamini direttamente i modi in cui possiamo supportare questi bambini.
"Compiere piccoli passi per rafforzare la capacità di un bambino di apprendere schemi può, in definitiva, portare a migliori risultati linguistici e a interazioni sociali più gratificanti."
Nel frattempo, ecco alcuni suggerimenti pratici per aiutare chi si prende cura dei bambini e gli insegnanti a iniziare:
- Utilizzate oggetti di uso quotidiano come bottoni, cereali, calzini o caramelle per aiutare i bambini a identificare gli schemi. Invitate i bambini a raggruppare gli oggetti e poi a descriverne le diverse consistenze, dimensioni, colori e forme.
- Leggi libri e canta canzoni che includono ripetizioni.
- Crea uno schema con oggetti che hai in casa o a scuola e chiedi al bambino di riprodurlo. Puoi anche iniziare uno schema con questi oggetti e incoraggiare il bambino a continuarlo.
- Descrivi le azioni del bambino durante le attività quotidiane, come apparecchiare la tavola per i pasti o riordinare a scuola, per aiutarlo a notare lo schema. Ad esempio, fai notare che "stai prendendo i mattoncini e li stai mettendo nella scatola".
Gli schemi sono ovunque. Si possono trovare in molte routine quotidiane, come vestirsi al mattino o prepararsi per andare a letto la sera. Alcuni bambini potrebbero aver bisogno di un po' più di aiuto rispetto ad altri per identificarli. Fare piccoli passi per rafforzare la capacità di un bambino di apprendere gli schemi può in definitiva portare a risultati migliori. risultati linguistici e interazioni sociali più gratificanti.
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