ChatGPT: amico o nemico dell'istruzione?
L'intelligenza artificiale dovrebbe essere utilizzata per potenziare, non limitare, l'apprendimento degli studenti.
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Il 30 novembre 2022, la società OpenAI ha rilasciato un bot conversazionale chiamato ChatGPT. Il bot risponde alle domande che gli utenti digitano effettuando ricerche in grandi database e creando saggi ben strutturati, memorie legali, poesie in stile Shakespeare, codice informatico o testi di canzoni in stile Rodgers e Hammerstein, per citarne alcuni. Alcuni educatori e commentatori temono "La fine dell'inglese delle scuole superiori", poiché gli studenti possono semplicemente affidarsi a ChatGPT.
Nel gennaio di quest'anno, il Dipartimento dell'Istruzione di New York ha compiuto il passo drastico di rispondere a queste paure blocco dell'accesso a ChatGPT su tutti i dispositivi e le reti del dipartimento. Un portavoce del dipartimento ha giustificato la decisione con "preoccupazioni circa gli impatti negativi sull'apprendimento degli studenti e preoccupazioni relative alla sicurezza e all'accuratezza dei contenuti". Ha inoltre messo in dubbio il valore educativo della tecnologia, affermando: "Sebbene lo strumento possa fornire risposte rapide e facili alle domande, non sviluppa il pensiero critico e le capacità di risoluzione dei problemi, che sono essenziali per il successo accademico e nella vita".
"I saggi prodotti da ChatGPT sono ancora riconoscibili come prodotti da un bot, piuttosto che da un essere umano."
Il consenso emergente tra educatori, opinionistie ricercatori è che insegnanti e professori potrebbe essere ingannato – che gli studenti possano inviare saggi scritti dal bot. Tuttavia, i saggi prodotti da ChatGPT sono ancora identificabili come prodotti da un bot, piuttosto che da un essere umano, a causa di alcuni difetti fondamentali. Un elaborato di inglese per le scuole superiori che il programma ha composto, ad esempio, era superficiale e privo di riferimentiAltri rapporti indicano che il programma inclusi impreciso generali e non riesce a fornire un prospettiva avvincente.
Nel nostro test, io (Kathy Hirsh-Pasek) ho sottoposto al bot una domanda complessa, di quelle che chiedo ai miei studenti di psicologia del corso avanzato, per la quale è necessario un saggio. Il bot ha svolto un lavoro rispettabile. Tuttavia, non ha prodotto un saggio con un voto superiore a B- o C+. Perché? Ad oggi, il bot non è in grado di distinguere un articolo scientifico "classico" in un determinato campo, che deve essere citato, da qualsiasi altro articolo che tratti lo stesso argomento. Inoltre, tende a citare ripetutamente le stesse fonti. Si tratta di problemi che possono essere facilmente risolti nella prossima versione.
"Il bot è più un sintetizzatore che un pensatore critico."
Il punto cruciale, tuttavia, è che il bot è più un sintetizzatore che un pensatore critico. Se la caverebbe bene in un saggio di confronto e contrasto, ma è meno capace di creare una tesi originale e di difenderla.
Creare trasformatori di conoscenza
Come educatori, ci sforziamo di rendere i nostri studenti ciò che John Bruer, ex presidente della McDonnell Foundation, ha definito "trasformatori di conoscenza", piuttosto che "digestori di conoscenza". Ciò significa che diamo meno valore alla memorizzazione che al pensiero critico. Infatti, uno dei problemi generali Il problema di molti sistemi educativi odierni è che si dà più valore all'apprendimento dei fatti che alla memorizzazione delle informazioni nel tempo, alla generalizzazione dell'apprendimento a nuove situazioni e allo sviluppo creativo di un nuovo modo di pensare a un problema.
Come possiamo utilizzare ChatGPT in modo produttivo per aiutare i nostri studenti a diventare trasformatori di conoscenza? scrittore insegnante, E un professore di educazione Tutto lascia intendere che ChatGPT potrebbe aiutare gli studenti a scrivere, nello stesso modo in cui le calcolatrici li aiutano in matematica. ChatGPT ha il potenziale per diventare uno strumento importante per gli scrittori che desiderano affinare le proprie capacità di pensiero critico insieme alle proprie capacità comunicative.
"ChatGPT ha il potenziale per diventare uno strumento importante per gli scrittori che desiderano affinare le proprie capacità di pensiero critico insieme alle proprie competenze comunicative."
Come potrebbe accadere in pratica? Gli educatori stanno rispondendo con approcci validi. Adam Stevens, un insegnante di storia delle scuole superiori di New York che si oppone alla decisione del suo distretto di bloccare ChatGPT, vede Si tratta di uno strumento prezioso per promuovere, e non limitare, il pensiero critico. Gli studenti possono valutare la risposta iniziale del programma a una richiesta, per poi considerare come migliorarla attraverso una revisione. Altri insegnanti sostengono un approccio simile e suggeriscono di utilizzare il programma per concentrarsi sul processo di scrittura.
Un apprendimento più approfondito e coinvolgente
Molti studenti sono probabilmente più abili dei loro insegnanti nel formulare domande e ottenere risposte concrete dal bot. Devono capire perché, almeno per il momento, ChatGPT potrebbe ottenere un voto inferiore rispetto a quello che otterrebbero loro. È entusiasmante vedere con quanta rapidità gli educatori stiano reagendo a questa nuova realtà in classe e riconoscendo il valore didattico di ChatGPT per un apprendimento più approfondito e coinvolgente.
Il vecchio modello educativo, in cui gli insegnanti trasmettono informazioni che verranno poi condensate e ripetute, non preparerà gli studenti al successo in classe, né ai lavori del futuro. Dovremmo lasciare che questo modello muoia in pace. Se usato nel modo giusto, ChatGPT può essere un valido alleato in classe e uno strumento straordinario per i nostri studenti.
"Se usato nel modo giusto, ChatGPT può essere un valido alleato in classe e uno strumento straordinario per i nostri studenti."
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Le note
Questa è una versione modificata di un pezzo originariamente pubblicato da Brookings.
Abbiamo recentemente pubblicato un libro intitolato "Far funzionare le scuole", che aiuta gli educatori a insegnare nel modo in cui la mente umana apprende.