Un approccio basato sulla rete migliora l'insegnamento e l'apprendimento
Come un preside tedesco ha creato una piattaforma di apprendimento e sta incoraggiando la collaborazione tra i docenti.
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Martin Fugmann ha intravisto il futuro. Ha trascorso sei anni come preside della Scuola internazionale tedesca della Silicon Valley – non lontano da aziende tecnologiche come Google, Facebook e Apple. "Eravamo circondati da scuole in cui la digitalizzazione era un obiettivo primario", afferma Fugmann, "e un approccio basato sulla rete era fondamentale per questo sforzo".
Quando nel 2016 è tornato in Germania per assumere l'incarico di preside dell'Evangelisch Stiftisches Gymnasium (ESG), una scuola secondaria nella piccola città di Gütersloh, voleva portare con sé qualcosa del futuro digitale che aveva incontrato in California. Si era reso conto che era necessaria una nuova cultura dell'apprendimento e che la digitalizzazione poteva essere di enorme aiuto per raggiungere questo obiettivo. Sapeva anche che ciò richiedeva un nuovo atteggiamento da parte degli insegnanti.
Il primo passo che ha compiuto, in qualità di preside della scuola, è stato quindi quello di avviare una discussione: dove vogliamo andare, insieme? Come dovrebbe essere il futuro della nostra scuola? Ha invitato esperti a parlare a scuola, ha visitato altre scuole con i colleghi e ha chiesto agli studenti la loro opinione.
Al termine del processo, gli insegnanti erano giunti a un accordo su un punto, che Fugmann riassume così: "Nel mondo digitalizzato di oggi, la collaborazione sta diventando sempre più importante. Dobbiamo capire che lavorare in rete offre un'opportunità. Dobbiamo smettere di pensare in termini di competizione e abbracciare invece il networking e imparare gli uni dagli altri". Gli insegnanti non dovrebbero più considerarsi "guerrieri solitari".
Il sistema di gestione dell'apprendimento creato da Martin Fugmann insieme al collega Sebastian Geus (Ellen-Key-Schule, Berlino) è al centro di questo impegno per incoraggiare la cooperazione. Chiamato "Nerdl" (Networked Educational Resources for Device-Aided Learning), offre una piattaforma che permette a studenti e insegnanti di comunicare tra loro, sempre e ovunque. Consente agli insegnanti di collaborare alla pianificazione delle lezioni e di condividere esercizi, immagini, presentazioni, video didattici e tutorial. Gli studenti possono lavorare insieme a progetti, scambiarsi idee e fornire feedback online ai compagni.
“Dobbiamo smettere di pensare in termini di competizione e abbracciare invece la creazione di reti, imparando gli uni dagli altri.”
Come sottolinea Martin Fugmann, "Questa piattaforma incoraggia gli insegnanti a confrontarsi su cosa funziona bene in classe e cosa necessita di miglioramenti". Presso ESG, gli insegnanti sperimentano regolarmente nuovi scenari e contesti di apprendimento. Quando opportuno, organizzano "Speakers' Corners" e sessioni di micro-formazione per condividere con gli altri le conoscenze acquisite. Fugmann sottolinea un punto cruciale: "Ovviamente, è normale sbagliare. L'importante è mettere in pratica le idee e sperimentare".
Sottolinea inoltre che l'intenzione non è quella di sostituire la comunicazione umana con i media digitali. Né intende semplicemente emulare la Silicon Valley. Al contrario: è fermamente convinto che gli Stati Uniti possano imparare molto dal sistema educativo tedesco. "L'insegnamento in classe nelle scuole tedesche è ancora fortemente influenzato dalla personalità dell'insegnante, ad esempio, e noi lo consideriamo un aspetto molto positivo", afferma.
"L'insegnamento in classe nelle scuole tedesche è ancora fortemente influenzato dalla personalità dell'insegnante, e noi consideriamo questo un aspetto molto positivo."
“La digitalizzazione offre incredibili opportunità”, afferma Hendrik Haverkamp, insegnante di tedesco presso l'ESG e coordinatore dell'utilizzo dei computer portatili in classe. La tecnologia è particolarmente utile per personalizzare l'insegnamento, perché gli studenti imparano molto meglio quando possono procedere al proprio ritmo e scegliere gli ambiti su cui concentrarsi. Autonomia, autogestione, cooperazione: ecco cosa rappresenta il futuro dell'apprendimento, conclude Haverkamp.
Come Martin Fugmann, tuttavia, aggiunge questa avvertenza: "Sebbene ci siano ampi motivi di entusiasmo, dobbiamo chiederci costantemente, in ogni singolo caso, se l'uso dei media digitali aggiunga valore o se sia meglio spegnere i nostri dispositivi tecnologici". Anche questo è un aspetto che gli studenti devono imparare a scuola, così come imparano ad adottare un approccio al pensiero e al lavoro basato sulle reti.
“La tecnologia è particolarmente utile per personalizzare l'insegnamento, perché gli studenti imparano molto meglio quando possono progredire al proprio ritmo e scegliere gli ambiti su cui concentrarsi.”
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