Utilizzare l'intelligenza artificiale per affinare l'autoregolamentazione (non esternalizzarla).
PODCAST OSPITE: Ed-Technical Stagione 2 Episodio 13
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In questa stagione Libby Hills dal Jacobs Foundation e il ricercatore di IA Owen Henkel continuano a parlare con ricercatori, professionisti ed educatori di spicco su Serie di podcast Ed-Technical Si parlerà delle frontiere dell'intelligenza artificiale nell'istruzione. I relatori scomporranno concetti complessi di IA in nozioni non tecniche per comprendere meglio i risultati della ricerca e aiutare gli educatori a distinguere le informazioni utili dall'eccessivo clamore mediatico sull'IA.
In questo episodio, Libby e Owen parlano con Sanna Järvelä e Inge Molenaar, due delle studiose più importanti del mondo su apprendimento autoregolato (SRL).
Insieme, spiegano le basi dell'apprendimento autoregolato: cos'è e perché è un'abilità preziosa. L'apprendimento autoregolato consiste nel fatto che gli studenti si pongono degli obiettivi e poi monitorano il proprio apprendimento per raggiungerli. L'autoregolazione può venire più naturale in contesti di apprendimento informali come lo sport, ma può essere più difficile monitorare il proprio apprendimento e capire se si è sulla strada giusta a scuola.
Sanna e Inge spiegano come la tecnologia può aiutare Per affrontare questo problema e rendere più visibile il processo di apprendimento, i sistemi di intelligenza artificiale offrono preziose opportunità per una migliore comprensione e misurazione dell'apprendimento autoregolato, ma devono essere progettati con cura. Vogliamo che l'IA sia un allenatore, non una stampella: i sistemi di IA devono rafforzare l'apprendimento autoregolato, non incoraggiare gli studenti a delegarlo.
Affrontano inoltre la questione, sempre più importante, di come autoregolamentiamo il nostro utilizzo dell'intelligenza artificiale. Quando devo rileggere questo testo, quando devo usare la funzione di completamento automatico e quando devo disattivare l'IA?
Biografie degli ospiti e link
- Sanna Järvelä è professoressa di Scienze dell'apprendimento e Tecnologie educative presso l'Università di Oulu, in Finlandia, dove dirige l'unità di ricerca LET. È co-direttrice di CELLA, il Centro per l'apprendimento e la vita con l'IA supportato da Jacobs Foundation.
- Inge Molenaar È professoressa di Educazione e Intelligenza Artificiale presso l'Università di Radboud e direttrice fondatrice del Laboratorio Nazionale Olandese per l'Intelligenza Artificiale nell'Istruzione (NOLAI). Insieme a Sanna, è co-direttrice di CELLA, il Centro per l'Apprendimento e la Vita con l'IA.
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