Le lezioni di danza creativa potrebbero migliorare l'apprendimento dei bambini?
Come la danza può aiutare i bambini a pensare in modo creativo, con potenziali benefici per l'apprendimento
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Creatività sembra diminuire durante gli anni della scuola primaria, i bambini imparano ad adattarsi alla struttura scolastica. Ma la creatività aiuta gli studenti risolvere le sfide dentro e fuori dall'aula, e sarà cruciale per il futuro a causa della rapida crescita della tecnologia e della cambiamenti che questo comporterà sul posto di lavoroCreare ambienti che valorizzino la capacità innovativa dei bambini li aiuterebbe a orientarsi tra nuove opportunità lavorative.
"Creare ambienti che sfruttino la capacità di innovazione dei bambini li aiuterebbe a orientarsi tra nuove opportunità lavorative."
In qualità di insegnante specializzata in yoga e danzaterapia, nonché ricercatrice nello sviluppo infantile, mi sono chiesta se le lezioni di danza creativa potessero aiutare i bambini a pensare in modo creativo in classe. danza creativa Implica improvvisazione, istruzioni aperte e un approccio non giudicante, che può aprire le porte alla sperimentazione e alla creatività. Mentre altre forme di danza possono essere apprese copiando e praticando movimenti che vengono poi utilizzati per creare nuove opere d'arte, nella danza creativa i danzatori generano ed esprimono le proprie idee e reazioni. attraverso nuovi movimenti.
Tre principi di movimento che aiutano i bambini ad apprendere la danza creativa
• Spazio: movimento su diversi livelli (alto/medio/basso), in diverse direzioni (avanti/indietro/lateralmente) o lungo percorsi (rettilinei/a zigzag/curvilinei).
• Sforzo: muoversi a velocità diverse (veloce/lento) o con pesi diversi (pesante/leggero).
• Relazioni: muoversi all'unisono con qualcun altro, seguire l'esempio di un altro o imitare un altro ballerino.
Come insegnare la danza creativa ai bambini
Consiglio di strutturare ogni lezione allo stesso modo per renderla prevedibile e di utilizzare musica semplice, senza testo, per aiutare i bambini a concentrarsi. Potreste iniziare con un'introduzione di 5 minuti, fornendo ai bambini degli oggetti da utilizzare o introducendo un'attività motoria, seguita da un riscaldamento di 5 minuti che integri i principi del movimento di quella lezione. Successivamente, incoraggiate i bambini a esplorare movimenti basati su tre parole, come "correre, fermarsi, girare". Mentre li guidate attraverso ogni parola, imparano ad applicare i tre principi del movimento: spazio, sforzo e relazioni.
Successivamente, offrite ai bambini diverse opzioni per eseguire le tre parole, incluse delle varianti. Le domande aperte aiutano i bambini a esplorare. Chiedete: "Riesci a correre su un percorso tortuoso?", "Mostrami una piroetta ad alta quota" o "Come lo faresti diversamente?". Mantenete sempre l'attenzione sui bambini. Non fornite mai istruzioni esplicite o dimostrazioni visive: se necessario, chiedete a un bambino di mostrare come fare. Alla fine della lezione, invitate i bambini a condividere la loro coreografia con i compagni e a darsi un feedback a vicenda. Una griglia di valutazione della coreografia aiuta a garantire che il feedback sia positivo e costruttivo.
La danza creativa stimola la creatività dei bambini?
In uno studio Insieme alla ricercatrice Iroise Dumontheil, ho tenuto un corso di danza creativa di 10 settimane a bambini di 6 e 7 anni, nell'ambito delle loro lezioni di educazione fisica, utilizzando l'approccio descritto in precedenza. A scopo di confronto, ho insegnato yoga a un altro gruppo di bambini, mentre un terzo gruppo ha continuato con le lezioni di educazione fisica tenute dal proprio insegnante di ruolo.
Dopo 10 settimane, i bambini che avevano partecipato alle lezioni di danza creativa e yoga si muovevano in modo più creativo rispetto a quelli le cui lezioni di educazione fisica erano rimaste invariate. Abbiamo misurato questo aspetto chiedendo a ciascun bambino di muoversi nel maggior numero possibile di modi diversi e insoliti, sia tra due linee che lungo una trave tra due cerchi. Per misurare il loro pensiero creativo, abbiamo anche dato a ciascun bambino un foglio di carta con cinque forme vuote e gli abbiamo chiesto di disegnare qualsiasi oggetto, espressione o evento gli venisse in mente usando quelle forme. È interessante notare che i bambini del gruppo di danza creativa – ma non quelli del gruppo di yoga – avevano una maggiore capacità di pensiero creativo rispetto ai bambini che avevano continuato con le normali lezioni di educazione fisica.
"La danza creativa sembra incoraggiare i bambini a seguire spontaneamente i propri impulsi creativi."
Sei mesi dopo, abbiamo effettuato un follow-up con i bambini e abbiamo scoperto che tutti e tre i gruppi avevano migliorato il loro movimento e pensiero creativo. Ora erano allo stesso livello, senza differenze tra i gruppi. Ciò suggerisce che le lezioni di danza creativa hanno temporaneamente accelerato lo sviluppo del pensiero e del movimento creativo dei bambini, mentre le lezioni di yoga hanno temporaneamente accelerato il loro sviluppo del movimento creativo. Potrebbero essere necessarie ulteriori lezioni di danza creativa e yoga per ottenere benefici duraturi. È interessante notare che i bambini che avevano ottenuto punteggi più bassi nel pensiero creativo prima di iniziare le lezioni di danza creativa sembrano aver tratto maggior beneficio dalla danza creativa rispetto ai loro coetanei; hanno riscontrato un maggiore incremento nel loro pensiero creativo.
La danza creativa sembra incoraggiare i bambini a seguire spontaneamente i propri impulsi creativi. Le scuole potrebbero sfruttare questo legame supportando gli insegnanti nell'apprendimento di un metodo di insegnamento della danza creativa che utilizzi stimoli aperti alla risoluzione di problemi, offra ai bambini la possibilità di scegliere e promuova il feedback tra pari. Questo, a sua volta, potrebbe aiutare i bambini a superare le difficoltà che incontrano dentro e fuori dalla classe.
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Le note
Le lezioni di danza creativa si sono ispirate al lavoro di Ann Green Gilbert e del Dance Education Laboratory. Desidero ringraziare i partecipanti, gli insegnanti e gli assistenti di ricerca che hanno contribuito alla raccolta dei dati per il loro prezioso apporto a questo studio.
In collaborazione con il Matilda Centre for Research in Mental Health and Substance Use e il CREATE centre dell'Università di Sydney, sto attualmente conducendo una ricerca sul gioco di finzione e sul suo impatto sulla salute mentale e sul benessere dei bambini in età prescolare, con l'obiettivo di migliorare le modalità di facilitazione del gioco di finzione negli ambienti della prima infanzia. Per ulteriori informazioni su questo progetto o per partecipare, contattatemi all'indirizzo [email protected].