Il gioco nell'infanzia favorisce le stesse abilità che sono alla base del ragionamento scientifico.
Intervistato:
Intervista di:
Elizabeth Bonawitz, professoressa associata di psicologia dello sviluppo presso la Rutgers University di Newark, spiega che la curiosità e le capacità di ragionamento scientifico dei bambini vengono compromesse quando le prime esperienze di gioco vengono interrotte bruscamente. La sua ricerca mira a formulare teorie predittive su quando e perché i bambini imparano giocando.
Intervistato:
Intervista di: