La ricercatrice nel campo dell'alfabetizzazione che esplora i sensi nascosti coinvolti nella lettura infantile.
Natalia Kucirkova sta ripensando la lettura come un'esperienza che coinvolge tutto il corpo.
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Natalia Kucirkova è una ricercatrice nel campo dell'alfabetizzazione presso l'Università di Stavanger e la Open University. Natalia studia la giustizia sociale nell'alfabetizzazione della prima infanzia, concentrandosi sul ruolo di la tecnologia nei bambini lettura e agenziaSta inoltre studiando come i bambini coinvolgono i loro sensi durante la lettura. Annie Brookman-Byrne parla con Natalia dei cambiamenti nella ricerca sulla lettura e di un possibile futuro in cui i bambini imparano con libri commestibili.
Annie Brookman-Byrne: Molti adulti si chiedono se per i bambini sia meglio leggere libri cartacei o digitali. Cosa dice la ricerca?
Natalia Kucirkova: Numerosi studi hanno confrontato libri cartacei e digitali, ma ciò che conta davvero è perché, come e cosa leggono i bambiniÈ ormai opinione diffusa che confrontare i libri cartacei con i libri digitali sia come confrontare mele e arance, soprattutto considerando che i media digitali sono in continua evoluzione.
Anziché intraprendere un confronto di questo tipo, abbiamo spostato la nostra attenzione sull'analisi di attributi specifici inerenti a ciascun mezzo. I ricercatori stanno cercando di capire come le diverse caratteristiche si allineino allo scopo della lettura. Ad esempio, le funzionalità interattive aiutano i bambini ad apprendere di più? Stiamo anche esaminando le preferenze e le esigenze specifiche di ogni singolo bambino e i fattori contestuali che circondano la lettura, come l'ambiente e il supporto degli adulti.
ABB: Quali aspetti della lettura ti entusiasmano di più e vorresti approfondire?
NK: Sono affascinata dalla cosiddetta "lettura sensoriale". I bambini si trovano di fronte a una quantità enorme di opzioni nei libri digitali, ricchi di funzionalità multimediali che bombardano i sensi con immagini, suoni ed elementi interattivi intensi. Sto studiando le preferenze sensoriali dei bambini quando interagiscono con diversi tipi di libri, contenuti e formati. In che modo le scelte dei bambini riguardo ai sensi da coinvolgere influenzano la loro lettura? Queste scelte sono davvero importanti, perché possono aiutare i bambini a progredire verso i loro obiettivi di lettura. La capacità di fare scelte ottimali che trovino un equilibrio in termini di interazione sensoriale è fondamentale per favorire lo sviluppo di lettori critici e riflessivi.
"In che modo le scelte dei bambini riguardo ai sensi da coinvolgere influenzano la loro lettura?"
ABB: In che modo la tua ricerca va oltre la vista, l'udito e il tatto per includere altri sensi?
NK: Per fare un esempio, in un recente studio condotto in una zona semi-urbana del Malawi ho esaminato l'influenza dell'olfatto (il senso dell'olfatto) sulle storie raccontate e disegnate dai bambini nelle classi locali. Le esperienze di questi bambini sono molto diverse da quelle dei bambini in Norvegia, dove si è svolta la maggior parte del mio lavoro di ricerca sul coinvolgimento dei bambini con gli odori durante la lettura. Le preferenze olfattive dei bambini sono in parte innate, ma anche culturali, influenzate dalle esperienze quotidiane negli ambienti locali. Si tratta di una nuova ed entusiasmante linea di ricerca; gli studi tradizionali sull'alfabetizzazione tendono a inquadrare le differenze in termini di risultati di lettura o coinvolgimento del lettore, piuttosto che esplorare aspetti come l'impatto degli odori ambientali sulle esperienze di lettura.
Quando si tratta di comprendere il significato dei sensi nascosti – quelli che non sono tipicamente associati alla lettura – sull'esperienza di lettura dei bambini, abbiamo solo scalfito la superficie. Sono entusiasta di esplorare non solo l'olfatto, ma anche il gusto e la propriocezione, ovvero la nostra percezione del corpo nel mondo. Ci sono ancora tantissime domande senza risposta.
ABB: Cosa riserva il futuro a questo campo di ricerca?
NK: La mia speranza è che la ricerca dia priorità all'esplorazione delle esperienze corporee nella lettura. Mi piacerebbe che il settore riconoscesse che la lettura coinvolge tutto il corpo, anziché essere considerata un semplice processo cognitivo che risiede nel cervello. Questo ci aiuterà a comprendere meglio come la lettura si relaziona ad altre abilità di vita e come influenza il benessere cognitivo, sociale, emotivo e generale.
Nell'attuale era della generazione automatizzata di contenuti, è fondamentale che i bambini svolgano un ruolo più attivo nella creazione di risorse pensate per loro.
ABB: In che modo i libri potrebbero stimolare efficacemente i sensi nascosti in futuro?
NK: Un'idea intrigante sono i libri commestibili. Creati con bucce di verdura disidratate, stimolerebbero direttamente le papille gustative dei bambini, immergendoli al contempo in una storia avvincente, ad esempio sui broccoli. Questo potrebbe promuovere sia un'alimentazione sana che sane abitudini di lettura. Spero di vedere presto sviluppati libri commestibili di questo tipo, e che bambini e adulti possano essere ispirati a creare le proprie storie utilizzando una varietà di materiali. Io l'ho fatto con i miei figli, usando frutta, verdura e farina di riso.
Nell'attuale era della generazione automatizzata di contenuti, è fondamentale che i bambini svolgano un ruolo più attivo nelle risorse progettate per loro. Sfida le nozioni convenzionali di alfabetizzazione coinvolgendo la vista, l'udito, il gusto, l'olfatto, il tatto e la propriocezione dei bambini durante la lettura, possiamo dare loro autonomia e promuovere la loro piacere della lettura in modi finora inesplorati.
Le note
Per saperne di più sulla ricerca di Natalia sui libri sensoriali, visita il sito Sito web dell'Università di Stavanger.
Natalia Kucirkova È professoressa di Educazione e Sviluppo della Prima Infanzia presso l'Università di Stavanger, Norvegia, e professoressa di Lettura e Sviluppo Infantile presso la Open University, Regno Unito. Il lavoro di Natalia si concentra sulla giustizia sociale nell'alfabetizzazione infantile e sull'uso delle tecnologie. È la fondatrice dell'International Collective of Children's Digital Books, che collega ricerca e design negli e-book per bambini e nelle app di alfabetizzazione, e presidente del Children's Digital Book Award, il primo premio giudicato interamente da insegnanti. La sua ricerca si svolge in collaborazione tra il mondo accademico, il settore commerciale e il terzo settore. Natalia è una Jacobs Foundation Ricercatore associato 2021-2023.
Questa intervista è stata modificata per chiarezza.
Un commento
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È stata una lettura affascinante. In un mondo dominato dalla tecnologia, sono felice che gli scienziati esplorino anche ciò che ci rende umani: i nostri sensi! Complimenti alla professoressa Kucirkova per aver promosso una nuova era nell'educazione e nella ricerca sulla prima infanzia.