Applications éducatives conçues pour les enfants : éviter les occasions manquées
Concevoir avec soin des applications mobiles pour soutenir et promouvoir l'apprentissage précoce
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La conversation est toujours la même…
Nouvelle connaissance : « Alors, que faites-vous dans la vie ? »
Moi : « Je suis chercheuse. J'étudie la conception d'applications éducatives pour enfants. »
Nouvelle connaissance : « Oh là là, mes enfants adorent jouer aux applications sur mon téléphone ! Auriez-vous des recommandations pour de bonnes applications éducatives ? Il y en a tellement, je ne sais jamais lesquelles acheter. »
C'est généralement à ce moment-là que je marque une brève pause avant de répondre. Non pas que je n'aie pas d'applications à leur recommander, mais parce que, malheureusement, je n'en ai que quelques-unes.
De nouvelles applications pour enfants sont constamment mises sur le marché, dont beaucoup se prétendent éducatives. Leur aspect interactif et ludique est souvent attrayant et captivant pour les enfants. De plus, les applications mobiles offrent une excellente opportunité d'initier les jeunes enfants à des concepts éducatifs avant leur entrée à l'école. Mais si ces applications ne sont pas conçues pour répondre aux besoins spécifiques du développement des jeunes enfants, sont-elles vraiment éducatives ?
Lorsqu'on enseigne à des enfants, il est important de tenir compte de leur perception du monde et de leur façon d'interagir avec lui. Par exemple, les enfants de trois ans ont une capacité d'attention plus courte que les enfants plus âgés et les adultes. Lorsqu'ils voient plusieurs choses se passer en même temps, il leur est plus difficile de se concentrer sur l'essentiel.
« Si ces applications ne sont pas conçues pour répondre aux capacités de développement uniques des jeunes enfants, sont-elles vraiment éducatives ? »
Il est essentiel d'en tenir compte lors de la conception d'applications éducatives pour les jeunes enfants. Les applications trop chargées, aux instructions longues et complexes, ou aux temps de réponse trop longs, risquent d'être frustrantes ou ennuyeuses pour un enfant d'âge préscolaire. Même des écrans attrayants, mais animés, peuvent détourner l'attention d'un enfant de trois ans des activités éducatives.
Concevoir des applications mobiles de manière réfléchie pour soutenir et promouvoir l'apprentissage précoce peut contribuer à créer des applications réellement éducativesMais les applications préscolaires disponibles sur le marché sont-elles conçues en conséquence ?
Comment les applications préscolaires disponibles sur le marché sont-elles conçues pour enseigner aux jeunes enfants ?
Avec une équipe de chercheurs, j'ai analysé plus de 200 applications préscolaires disponibles sur les plateformes Apple, Amazon et Google Play afin d'étudier leur conception. [Note de l'éditeur : Callaghan, MN et Reich, SM (à paraître). Les applications éducatives préscolaires sont-elles conçues pour enseigner ? Une analyse du marché des applications .] Plus de la moitié des applications éducatives disponibles sur ces plateformes étant destinées aux enfants de cinq ans et moins, il a été aisé de constituer un vaste échantillon d'applications de mathématiques et d'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
Après avoir collecté ces applications, nous avons tout examiné. Absolument tout ! De la toute première scène affichée à l’ouverture de chaque application, aux objectifs mathématiques et de lecture de chaque tâche, en passant par la formulation des questions, la présentation des réponses, ce qui se passait en cas d’inaction, en cas de bonnes ou mauvaises réponses, la présence de récompenses, de minuteurs, de plusieurs niveaux, de plusieurs personnages, d’animaux parlants, de boutons de sortie, et bien plus encore.
Alors, quel est le verdict ? Comment ces jeux prennent-ils en compte les différentes manières dont les enfants traitent l’information et apprennent ?
« Sans explication, les enfants peuvent progresser dans les jeux par essais et erreurs, sans jamais connaître la raison de leurs échecs ou de leurs réussites. »
Je suis désolée de vous annoncer cette mauvaise nouvelle, mais le verdict est sans appel. De nombreuses occasions d'apprentissage ont été manquées. Les enfants de trois ans qui ont besoin d'un soutien supplémentaire pour se concentrer risquent d'avoir des difficultés avec ces applications : la plupart de celles que nous avons testées montraient rarement comment réaliser les tâches, répétaient rarement les instructions pour les enfants qui se déconcentraient et ne reformulaient presque jamais les consignes si la première n'était pas suffisamment claire.
De plus, les applications étaient excellentes pour féliciter brièvement les utilisateurs d'un simple « Bravo ! » et les encourager d'un rapide « Oups ! Réessaie ! », mais seules quelques-unes expliquaient visuellement ou oralement pourquoi les réponses étaient correctes ou incorrectes. Sans explication, les enfants peuvent progresser dans les jeux par essais et erreurs, sans jamais connaître la raison de leurs échecs ou de leurs réussites. Comment peuvent-ils apprendre si on ne leur enseigne jamais ?
De plus, les systèmes de récompense des applications utilisaient souvent des autocollants insignifiants, au lieu de débloquer des niveaux qui permettraient d'accéder à de nouvelles opportunités éducatives.
Ces applications ont un potentiel énorme pour rendre l'apprentissage amusant et enseigner d'une manière adaptée aux besoins des enfants, mais actuellement, beaucoup de ces applications « éducatives » ne sont pas conçues pour être réellement éducatives pour les jeunes enfants.
Nos prochaines étapes pour offrir aux enfants d'excellentes applications de jeu
Alors, où cela nous mène-t-il ? En tant que parents/tuteurs ? Éducateurs ? Développeurs d'applications ? Décideurs politiques ? Nous voulons tous la même chose : fournir des outils ludiques et innovants qui éduquent et inspirent les jeunes esprits de demain.
Mon premier conseil aux consommateurs est de choisir leurs applications éducatives avec soin. Il est important de se renseigner au préalable. Plusieurs entreprises testent leurs produits : First 8 Studios, ABCmouse et Duck Duck Moose, pour n'en citer que quelques-unes. Il existe également des organismes qui évaluent les contenus destinés aux enfants. Common Sense MediaCes sites proposent des descriptions et des avis détaillés sur les applications éducatives. Alors, avant de dépenser votre argent, prenez le temps de vérifier si l'application vous conviendra.
Je vous encourage également à jouer à des applications avec vos enfants. Même si cela peut paraître ennuyeux ou chronophage de rester assis à les surveiller constamment, surtout lorsqu'ils semblent se contenter de jouer seuls, recherche montre Encadrer l'utilisation des jeux éducatifs peut approfondir la compréhension du contenu par les apprenants. Cela peut également pallier les éventuelles lacunes des applications en matière de fonctionnalités pédagogiques : assurez-vous que vos enfants comprennent les instructions, expliquez-leur pourquoi certaines réponses sont correctes et d'autres incorrectes, et montrez-leur comment le contenu du jeu peut s'appliquer à des situations hors du jeu.
« Ces applications ont un potentiel énorme, mais actuellement, beaucoup de ces applications « éducatives » ne sont pas conçues pour être réellement éducatives pour les jeunes enfants. »
Pour les développeurs d'applications et les décideurs politiques : une conception réfléchie qui tient compte des capacités de développement des utilisateurs (ce que les enfants peuvent faire à cet âge) peut contribuer à faire de ces applications de véritables outils éducatifs favorisant l'apprentissage précoce. Les développeurs d'applications peuvent s'appuyer sur des décennies d'expérience. recherche en sciences du développement et de l'apprentissage comme cadre de conception du présent et du futur applications éducatives.
Ces recherches peuvent être stratégiquement combinées avec celles en informatique, en reliant les experts technologiques et pédagogiques afin de garantir que les applications éducatives ne soient pas seulement des jeux amusants et attrayants, mais des jeux qui tirent parti des centres d'intérêt et des capacités des enfants. Les décideurs politiques peuvent diffuser ces informations auprès des parents, des tuteurs et des enseignants, et élaborer des recommandations pour les aider à identifier et à utiliser des applications éducatives de qualité pour leurs enfants.
Finalement, mon espoir pour l'avenir est de rencontrer de nouvelles connaissances qui auront à cœur de me parler des ressources qu'elles ont utilisées pour trouver de bonnes applications éducatives, et de sortir leurs téléphones pour me montrer les excellentes applications éducatives auxquelles elles ont joué avec leurs enfants.
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[…] Pour connaître la valeur de ces applications éducatives, vous pouvez consulter les avis sur https://www.commonsensemedia.org/ . Melissa Callaghan a également étudié la qualité des applications éducatives pour enfants et conclut que beaucoup […]
[…] Melissa Callaghan, auteure principale, écrit dans le blogue sur l’apprentissage et le développement : « Le verdict n’était pas bon. » Mais il n’était pas non plus […]