PODCAST INVITÉ : Ed-Technical Saison 1 Épisode 4
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Rejoignez deux anciennes enseignantes – Libby Hills de Jacobs Foundation et le chercheur en IA Owen Henkel – pour le Série de podcasts Ed-Technical À propos de l'IA dans l'éducation.
Chaque épisode est animé par un invité. BOLDLibby et Owen solliciteront l'aide d'experts pour permettre aux enseignants de distinguer les informations utiles du discours marketing autour de l'IA. Ils aborderont des questions telles que : « Comment l'IA aide-t-elle réellement les élèves et les enseignants ? », « Que savons-nous réellement de cette technologie, et qu'est-ce qui relève de la simple spéculation ? » et « Quand on parle d'« IA », de quoi parle-t-on exactement ? »
Dans le quatrième épisode de cette série, Libby et Owen s'entretiennent avec John Roberts, cofondateur et directeur des produits et de l'ingénierie chez Oak National Academy. Créée initialement en 2020 comme plateforme d'apprentissage en ligne en réponse à la pandémie de Covid-19, Oak a dispensé plus de 150 millions de cours. L'organisme est désormais devenu un acteur national du soutien aux programmes scolaires et propose des ressources gratuites aux enseignants d'enfants de 4 à 16 ans au Royaume-Uni.
Oak National Academy a récemment lancé deux projets pilotes d'IA (un outil de conception de quiz et un planificateur de cours) destinés à aider les enseignants à gagner du temps. John nous parle de son expérience de création d'Oak pendant la pandémie, du potentiel qu'il entrevoit pour l'IA afin d'aider les enseignants à gagner du temps, de ses réflexions sur la génération de contenu de qualité par l'IA et de la manière dont ils optimisent les grands modèles de langage de base pour l'éducation (et découvrez-en plus sur la génération augmentée par récupération ou RAG).
On trouve également du contenu bonus intéressant de John (un ancien professeur de physique) sur ce qu'indique un déplacement négatif dans une onde longitudinale…
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Un commentaire
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Vous n'avez pas abordé la question délicate de l'intégration de contenus propriétaires d'experts avec les LLM. technology.ai le permet déjà et propose des exemples utilisant certains contenus Wiley (les utilisateurs peuvent ajouter tout contenu d'expert). La question de la viabilité du marché de l'IA et des investissements dans les technologies éducatives basées sur l'IA au Royaume-Uni constitue un autre défi, indépendant d'Oak. John a également éludé la question de savoir si les technologies éducatives basées sur l'IA vendues aux écoles par des entreprises britanniques au cours de la dernière décennie relèvent réellement de l'IA. La « start-up » la plus médiatisée (qui existe en réalité depuis 11 ans) prétendait même que son IA pouvait prédire l'autisme avec une précision de 96 %. Selon moi, ces affirmations largement exagérées, généralement sans la moindre preuve, ont rendu les écoles très méfiantes vis-à-vis des solutions d'IA opaques, ce qui a eu un impact négatif sur les investissements et l'innovation dans les technologies éducatives basées sur l'IA au Royaume-Uni.