Comment les technologies éducatives façonnent l'éducation dans des environnements difficiles
L'apprentissage personnalisé grâce aux technologies éducatives peut contribuer à combler les lacunes en matière d'alphabétisation et de calcul.
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La technologie a le pouvoir d'apporter des solutions à grande échelle aux véritables défis de l'Afrique et de redistribuer les opportunités, affirme Rapelang Rabana, codirectrice générale de l'ONG Imagine Worldwide. Rapelang s'entretient avec Aisha Schnellmann à ce sujet. edtech qui offre des expériences d'apprentissage de haute qualité, personnalisées et abordables aux enfants vivant dans des environnements difficiles transforme l'éducation en Afrique subsaharienne.
Aisha Schnellmann : Quels sont les plus grands défis auxquels sont confrontés les enfants en Afrique subsaharienne ?
Rapelang Rabana : Je suis originaire du Botswana, et l’éducation a été la pierre angulaire de mon développement en tant qu’entrepreneure et dirigeante. J’ai toujours cru au pouvoir de la technologie pour apporter des solutions concrètes aux défis de l’Afrique à grande échelle, et ainsi redistribuer les opportunités.
Tous les enfants ont un potentiel immense, mais des millions n'ont pas accès à une éducation de qualité. L'alphabétisation et le calcul de base sont des atouts transformateurs qui améliorent la santé, les perspectives économiques et le bien-être social des enfants – des bienfaits qui profitent aux générations futures. Pourtant, en Afrique subsaharienne, 89 % des enfants n'ont pas accès à une éducation de qualité. ne peut pas lire avec compréhension dès l'âge de 10 ans, et ils sont confrontés à des défis similaires dans mathématiques.
« Tous les enfants ont un immense potentiel, mais des millions n’ont pas accès à une éducation de qualité. »
Dans les pays où nous intervenons, les enfants sont confrontés à de nombreux obstacles durant leurs premières années de scolarité : classes surchargées, enseignants insuffisamment formés, matériel pédagogique inadéquat et écoles dépourvues d’infrastructures de base telles que l’électricité et l’accès à Internet. Les efforts déployés pour relever ces défis, par exemple en construisant davantage d’écoles et en recrutant plus d’enseignants, se sont révélés trop lents, coûteux et inefficaces pour réduire les inégalités d’apprentissage persistantes. Sachant que d’ici 2030 près de la moitié des jeunes du monde Si cette situation est africaine, la nécessité de relever ces défis devient de plus en plus urgente.
Imaginez les profonds bienfaits humains, économiques et environnementaux si tous les enfants recevaient l'éducation qu'ils méritent.
COMME: De quoi les enfants ont-ils besoin pour s'épanouir, et comment Imagine Worldwide contribue-t-elle dans ce domaine ?
RR : Pour s’épanouir, les enfants ont besoin d’occasions d’apprendre de manières qui répondent à leurs besoins. défis et potentiels uniquesLes technologies éducatives peuvent jouer un rôle important si elles sont conçues spécifiquement pour répondre aux besoins des enfants, notamment ceux qui évoluent dans les environnements les plus difficiles. Chez Imagine Worldwide, notre solution unique de technologies éducatives aide les élèves à s'épanouir en leur offrant un accès à un apprentissage personnalisé, de qualité et abordable, où qu'ils soient, même dans les contextes les plus complexes.
Les enfants ont besoin d'outils adaptés à leur environnement. Nos tablettes robustes fonctionnent sans connexion internet et peuvent être alimentées à l'énergie solaire, permettant ainsi aux enfants d'apprendre même dans les régions les plus reculées. Dans les classes surchargées, il est difficile pour les enseignants d'apporter à chaque enfant le soutien dont il a besoin. Notre logiciel adaptatif utilise la langue d'enseignement locale et personnalise les leçons en fonction du niveau et du rythme de chaque enfant, permettant ainsi aux élèves de piloter leur propre apprentissage, tout en complétant l'enseignement des professeurs. Les enfants ont besoin de programmes durables. Nous avons considérablement réduit les coûts, ce qui nous permet de proposer notre solution à moins de 7 $ par enfant et par an, afin que les écoles puissent pérenniser le programme. Les enfants ont besoin d'outils ça marche vraimentNotre approche repose sur des preuves rigoureuses. Neuf essais contrôlés randomisés (ECR) utilisant notre logiciel pour tablette l'ont démontré. progrès spectaculaires en matière d'apprentissage dans différents pays, langues et contextes.
Résultats d'un Essai contrôlé randomisé de 2 ans au Malawi Les résultats ont montré qu'après seulement 13 mois, au moins 50 % d'enfants supplémentaires atteignent les objectifs de lecture et 70 % atteignent le niveau attendu en mathématiques. Le programme a également permis d'accroître la scolarisation, l'assiduité et l'enthousiasme pour l'apprentissage. Surtout, les filles obtiennent des résultats équivalents à ceux des garçons, ce qui leur procure des avantages à long terme tels qu'une meilleure santé, un mariage plus tardif et des revenus plus élevés.
Le programme implique les enseignants et les parents en tant que partenaires clés de la réussite des élèves. une étude récente Au Malawi, 93 % des enseignants ont déclaré prendre davantage de plaisir à enseigner, et les parents ont partagé des témoignages de progrès remarquables.
Fort de ce succès, Imagine Worldwide accélère son développement. Le gouvernement du Malawi a lancé un programme d'extension nationale visant à couvrir toutes les écoles primaires publiques d'ici 2029 et à bénéficier à plus de 4 millions d'élèves chaque année. Le programme s'étend à tous les pays participants. a grandi de 6 000 étudiants en 2022 à 700 000 début 2025, avec des projets de réplication du modèle dans des pays comme la Sierra Leone et la Tanzanie.
En rencontrant les enfants là où ils en sont et en leur fournissant les outils dont ils ont besoin, nous pouvons les aider à libérer tout leur potentiel et à s'épanouir.
« En rencontrant les enfants là où ils en sont et en leur fournissant les outils dont ils ont besoin, nous pouvons les aider à libérer tout leur potentiel et à s'épanouir. »
COMME: Qu'avez-vous appris grâce à votre travail ?
RR : Avec le déploiement de nos programmes à l’échelle nationale, nous avons constaté que notre rôle implique de plus en plus la gestion de la chaîne d’approvisionnement, la logistique et l’agrégation des données. La gestion de programmes de cette envergure exige une plateforme robuste pour la gestion des sites et des appareils. C’est pourquoi nous sommes ravis d’accélérer le développement de notre « Architecture d’apprentissage ouverte ».
Cette plateforme assurera le suivi opérationnel de milliers d'établissements scolaires, de centaines de milliers d'appareils et de millions d'apprenants, même dans les zones où l'accès à Internet et à l'électricité est limité. Elle permettra de recueillir des données essentielles sur les inscriptions, l'assiduité et les progrès des élèves, comblant ainsi une lacune majeure des systèmes éducatifs des pays du Sud.
En permettant la collecte de données en temps réel et l'identification individuelle des apprenants, cet outil contribuera à l'amélioration continue de notre logiciel et facilitera la mise en place de parcours d'apprentissage personnalisés afin d'offrir un enseignement plus ciblé et individualisé au fil du temps. Surtout, nous mettrons la plateforme à la disposition de nos partenaires gouvernementaux gratuitement et de façon permanente.
COMME: Quelle est votre vision pour les enfants dans le futur ?
RR : J’envisage un monde où tous les enfants ont accès aux mêmes opportunités. La mission d’Imagine est d’autonomiser des millions d’enfants en Afrique subsaharienne en leur permettant d’acquérir les compétences nécessaires en lecture, en écriture et en calcul pour réaliser pleinement leur potentiel. La nécessité d’atteindre cet objectif devient de plus en plus urgente face à l’explosion démographique en Afrique et aux besoins croissants de l’économie mondiale en main-d’œuvre qualifiée, en innovateurs de demain et en citoyens responsables. Il est impossible de promouvoir l’équité mondiale sans s’attaquer à la crise actuelle de l’apprentissage.
Je suis convaincu que d'ici dix ans, les preuves seront si convaincantes et la technologie si accessible qu'Imagine Worldwide n'aura plus besoin de promouvoir l'utilisation des technologies éducatives pour l'apprentissage fondamental. Notre vision est celle d'un apprentissage démocratisé et d'un accès équitable à un enseignement et à des ressources de qualité, quel que soit le milieu de vie de l'enfant.
Alors que nous vivons actuellement une période sans précédent pour déployer des efforts considérables, je suis également très sensible à l'impact que nous avons au niveau le plus local, en aidant les enfants à réaliser leur plein potentiel. Comme nous l'a confié une jeune fille dans une classe surchargée du Malawi : « J'aime la tablette parce que quand je me trompe, elle ne passe pas à l'élève suivant, elle me dit de réessayer et quand j'essaie, je trouve la bonne réponse. »
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Notes
Rapelang Rabana est co-directrice générale d'Imagine Worldwide et s'engage sans relâche pour l'éducation et le développement des compétences en Afrique. Elle est la fondatrice de Rekindle Learning, une entreprise dynamique spécialisée dans les technologies de formation pour adultes. Forte de plus de 15 ans d'expérience dans le développement technologique, elle a notamment occupé le poste de directrice du numérique chez BCX, l'une des plus grandes entreprises informatiques d'Afrique du Sud. Rapelang a été membre du Conseil mondial de l'avenir sur l'entrepreneuriat du Forum économique mondial et membre du conseil d'administration de l'Université du leadership africain. Elle a été nommée Entrepreneure pour le monde par le Forum mondial de l'entrepreneuriat et sélectionnée comme Jeune leader mondial par le Forum économique mondial. Elle est titulaire d'une licence en sciences commerciales (spécialisation informatique) et d'un master de l'Université du Cap.
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Imagine Worldwide est lauréate du prix Klaus J. Jacobs 2024. Prix des meilleures pratiques, qui reconnaissent les institutions et les individus qui s'efforcent de mettre en œuvre des solutions fondées sur des données probantes visant à promouvoir le développement et l'apprentissage de l'enfant dans la pratique.
Cette interview a été modifiée pour plus de clarté.