L’évaluation dans l’éducation : faut-il recourir à l’IA ou non ?
PODCAST INVITÉ : Ed-Technical Saison 2 Épisode 15
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Cette saison, Libby Hills de Jacobs Foundation et le chercheur en IA Owen Henkel continuent de s'entretenir avec des chercheurs, des praticiens et des éducateurs de premier plan sur le sujet. Série de podcasts Ed-Technical Ce module porte sur les dernières avancées en matière d'IA dans l'éducation. Il vulgarise les concepts complexes de l'IA pour les rendre accessibles à tous, permettant ainsi aux enseignants de mieux comprendre les résultats de la recherche et de distinguer les informations pertinentes du simple effet de mode.
Dans cet épisode d'Ed-Technical, Libby et Owen s'entretiennent avec Dylan Wiliam, expert en évaluation et professeur émérite à l'Institut d'éducation de l'UCL, sur la manière dont l'évaluation formative et l'IA transforment les pratiques pédagogiques. Fort de plusieurs décennies d'expérience en recherche pédagogique et en formation des enseignants, Dylan nous livre une discussion opportune sur les méthodes d'évaluation efficaces, celles qui le sont moins, et les perspectives d'avenir. Au programme :
- Why formative assessment remains underused despite its proven impact
- Comment l'IA transforme l'évaluation sommative et la charge de travail des enseignants
- The limits of AI in delivering meaningful feedback
- Rethinking homework in the age of AI
- Examens oraux, évaluation conversationnelle et avenir de la notation
- Le potentiel de l'IA pour améliorer la dynamique enseignant-élève
Liens
Book: Student Assessment: Better Evidence, Better Decisions, Better Learning
Dylan and others explore how assessment can be redesigned to better support learning and decision-making in schools.
Podcast episode: Formative Assessment, AI, and the Future of Teaching
Dylan discusses how AI can support teacher growth and formative assessment, while cautioning against overreliance on tech.
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