Garantizar que la tecnología educativa sea verdaderamente didáctica.
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Cuando padres y profesores oyen hablar de «tecnología educativa» o «EdTech», se preguntan cómo ayudará el producto a sus hijos y cuáles serán los costes. Como investigadora, me pregunto hasta qué punto la tecnología es realmente educativa. Las aplicaciones, los libros electrónicos y las plataformas en línea a menudo no consiguen apoyar de verdad el aprendizaje de los niños. Pequeñas diferencias de diseño pueden marcar la diferencia en la experiencia de aprendizaje.
Los libros electrónicos etiquetados como educativos son muy populares y ampliamente utilizados por niños de todo el mundo. Un metaanálisis que mis colegas y yo completamos recientemente mostró que los libros electrónicos bien diseñados Los libros electrónicos pueden superar a los libros impresos en cuanto a la comprensión lectora de los niños.Contienen indicaciones que activan los conocimientos previos del niño y lo guían a través de la historia mediante preguntas estructuradas.
“Diferencias de diseño aparentemente pequeñas pueden determinar el éxito o el fracaso de la experiencia de aprendizaje.”
Sin embargo, las aplicaciones y los libros electrónicos a menudo estimulan interacciones que hacen poco para promover el aprendizaje de los niños. Algunas de las aplicaciones infantiles más populares en cuatro países europeos, por ejemplo, proporcionar un valor de aprendizaje mínimoNo involucran a los niños en contenido educativo, sino que los distraen con minijuegos, sonidos fuertes y muchos efectos visuales llamativos. Si bien pueden ser entretenidos, descubrimos que Los libros electrónicos mal diseñados disminuyen comprensión de historias y hacen poco para avanzar en el aprendizaje de vocabulario. De manera similar, Muy pocas de las 124 aplicaciones infantiles más descargadas van más allá de la estimulación repetitiva y distractora.Además, los libros electrónicos vendidos para niños de 0 a 8 años en Hungría, Turquía, Grecia y los Países Bajos están mayoritariamente en inglés en lugar de en los idiomas locales. Esto es un problema porque los libros en la lengua materna del niño fortalecen las habilidades lingüísticas nativas, lo que es importante para el éxito escolar posterior.
Desbloqueando el potencial de la tecnología educativa
La tecnología educativa podría hacer que la educación sea más justa. y los libros electrónicos educativos podrían proporcionar historias diversas muy necesarias a escala global. Hay varias cosas que podemos hacer para aprovechar el enorme potencial de la tecnología educativa:
En primer lugar, necesitamos más tiendas de aplicaciones independientes, y todas las tiendas de aplicaciones deben implementar evaluaciones rigurosas de la calidad educativa para impulsar la competencia y promover la producción de EdTech de alta calidad. Los organismos reguladores nacionales e internacionales deben apoyar este proceso, presionar y supervisar la implementación de regulaciones que salvaguardar los derechos digitales de los niños.
“Los libros electrónicos educativos podrían proporcionar historias diversas muy necesarias a escala global.”
En segundo lugar, las escuelas y las organizaciones de compras educativas deben presionar a los productores para que les proporcionen contenido de calidad basado en lo que realmente funciona para impulsar el aprendizaje de los niños. Algunas ya trabajan con docentes (y muchas los reclutan como embajadores de sus productos), pero estas colaboraciones deben tener menos motivaciones comerciales y centrarse más en la evidencia.
En tercer lugar, los organismos de financiación de la investigación también se encuentran en una posición privilegiada para impulsar el cambio. Financiación estratégica La popularidad de la tecnología educativa podría impulsar más asociaciones y colaboraciones a largo plazo entre investigadores y productores de tecnología educativa. Organizaciones nacionales de financiación, como UKRI en el Reino Unido, ya han comenzado a exigir que se evalúe el impacto. integrado en propuestas de investigaciónpara transformar la práctica a través de la investigación. Los financiadores exigen que el impacto en el mundo real sea un componente clave de la investigación, en lugar de algo secundario.
“Todos podemos contribuir a que la tecnología educativa sea menos comercial y esté más orientada a la educación.”
En EdTech, veo dos estrategias principales para incorporar el impacto en la investigación. La primera es fomentar el diálogo directo entre investigadores y productores. Esto se puede hacer a través de la investigación. Formación y tutoría para productores de tecnología educativa.y también involucrando a los docentes en el diálogo. Juntos, docentes, productores e investigadores pueden combinar recursos financieros con reflexiones políticas, socioculturales y morales para crear productos de alta calidad. El Colectivo Internacional de Libros Digitales Infantiles que fundé en 2020 facilita tales diálogo a tres bandas.
El impacto también puede integrarse en la investigación mediante la participación directa de los usuarios en el ciclo de producción, de modo que los productos se desarrollen y evalúen según las necesidades de los usuarios. StoryWeaverPor ejemplo, enriquece los libros electrónicos infantiles aprovechando los recursos digitales aportados por la comunidad, como las ilustraciones y narraciones de padres o hijos. Investigadores y profesores utilizan su experiencia para ayudar a otros a elegir productos de calidad. calificar las aplicaciones de alfabetización existentes en una plataforma del National Literacy Trust llamada “Literacy Apps”, a la que contribuí. Utiliza criterios significativos basados en investigaciones en lugar de los sistemas de calificación por estrellas que se encuentran comúnmente en las tiendas de aplicaciones. Los maestros incluso producir sus propios libros electrónicos con los niños, basándose en contenido relevante para sus aulas. Estas iniciativas son pequeñas maneras de abordar un gran problema, pero demuestran que todos podemos contribuir a una tecnología educativa menos comercial y más orientada a la educación.
“La tecnología de alta calidad es imprescindible para abordar las desigualdades educativas que reciben los niños de diversos orígenes.”
La pandemia de la COVID-19 nos ha demostrado la gran dependencia que tienen los niños de la tecnología tanto para aprender como para entretenerse. La tecnología de alta calidad es fundamental para abordar las desigualdades educativas que reciben los niños de diversos orígenes. Tengo la esperanza de que, al adoptar estas estrategias, la tecnología educativa pronto pueda estar a la altura de su nombre.
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Notas a pie de página
Descubre sobre el Jacobs Foundationiniciativas para desbloquear el impacto de la tecnología educativa para avanzar en el aprendizaje y el desarrollo en un video breve.
A través del Proyecto LEAP (Aprovechar la evidencia para la acción para promover el cambio), un Jacobs Foundation En el marco de esta iniciativa, un grupo de becarios de Emprendimiento Social e Investigadores está desarrollando criterios para evaluar la calidad educativa de la tecnología educativa (EdTech) para niños. Las empresas de EdTech serán evaluadas según su impacto actual y sus áreas potenciales de crecimiento, lo que podría orientar las decisiones de inversión e incentivar a las empresas a realizar evaluaciones internas rigurosas. El marco de evaluación resultante servirá como guía útil para estimar el impacto educativo de la EdTech en la infancia.